談小學體育游戲的特點、作用與創編運用

吳芳芳

（江西省九江市德安縣寶塔中心完小，江西 九江 330400）

引言：小學體育游戲已經成為體育課必不可少的教學內容，它直接關系到學生各方面的發展，通過創編的運用，我們能感受到游戲的特點和作用。

一、小學體育游戲的特點與作用

小學體育游戲特點和作用主要表現為以下三點。

1.第一點，游戲的教育性，可以使得學生德智體美全面發展。游戲說白了，也屬于腦力和體力勞動的結合，身體得到鍛煉的同時，也鍛煉了腦力，游戲可以更好的培養小學生的集體主義、榮譽感和自信心。因此，在教學中結合體育保健知識、人體運動知識、體育名人、體育競賽知識及學生平常生活中的基本知識 , 采用搶答、點答、自問自答、互問互答等游戲形式 , 使學生在輕松愉快的環境中 , 學習有關知識 , 開發學生的智能。特別是利用雨天在課堂里組織一些益智游戲課 , 效果更好 , 可開發學生的智力和創造能力。在室外可開展 “ 模仿動物接力跑 ” 、“ 障礙接力跑 ”等游戲，可發揮學生的思維，創造和應變能力，使學生智力得到發展。

2.第二點，游戲的趣味性，可以提高小學生的學習積極性。由于體育游戲的趣味性，可以讓學生在玩的同時，能夠讓他們有一種存在感，這樣對學習也會充滿信心，游戲的趣味性越強，小學生參加體育游戲的積極性就越高，對其他科目的學習也起到一定的帶動作用。并且通過游戲可以在快樂的氣氛中潛移默化地發展學生體格、體能，培養學生良好的品行。因為體育游戲的競賽和對抗因素較多，在體育游戲中，要嚴格遵守規則和道德規范，要求學生具有高度的責任感和自信心。做游戲使學生懂得生活中的是與非、勝與負，從而培養學生良好的品德和情操。如體育游戲實施中執行規則和服從裁判，有利于使學生養成遵紀守法的行為習慣；集體項目中的協調配合有利于培養學生的集體主義思想；“ 救護傷員 ” 游戲可培養學生救死扶傷的思想美德和行為美德。

3.第三點，游戲的健身性，可以強健小學生的身體素質。通過體育游戲的進行，使得小學生的身體靈敏度、柔韌度和體力等得到很大的鍛煉，體育游戲的多樣性，可以為小學生的智力發展開辟了理想園地。體育游戲多在動態中以競賽形式進行 , 可全面提高學生的身體素質和走、跑、跳、投、攀登、爬越等基本運動能力。例如：選用 “ 你追我趕 ” 、“ 丟手巾 ” 、“ 快樂的天使 ” 、“ 請你照我這樣做 ” “ 通過障礙 ” 等游戲。既能滿足不同年齡學生心理上的需要 , 使他們能夠更積極主動的參與鍛煉 , 充分表現其智力和體力 , 又能增大練習密度和生理負荷, 有利于更好地增強體質、改善身體機能。

二、體育游戲創編的基本原則和方法

1.體育游戲創編的基本原則。隨著社會的不斷變革，人們的思維意識發生了變化，體育游戲內容也會發生了一定的變化。由于游戲的多樣性，導致了游戲過程中會出現一定的困難，完全符合不了新課改的要求，因此，怎樣因地制宜、因人而異地創編更新的體育游戲，改編現成的體育游戲使之更為有效，是擺在每個體育游戲組織者面前的一個重要課題。要使創編的體育游戲更具科學性與實效性，一般應遵循以下幾條基本的原則：教育性原則；鍛煉性原則；安全性原則；趣味性原則；針對性原則；啟發性原則。

2.體育游戲的創編方法。體育游戲是學校體育教學的重要內容，結合教學實踐，創編受學生歡迎的體育游戲，不僅有利于提高教學效果，增強學生體質，而且對推動當前的體育教學改革同樣至關重要，創編游戲主要分為以下幾種方法：思維法；程序法；移植法；實驗法；提煉法；變化法；模仿法；收集法；歌舞法和組合法。

三、體育游戲在教學中各部分的運用和教法中應注意的問題

現代體育教學改革的一個重要方面，就是注重體育教學，體現新課程的基本理念。使學生擁有快樂的情緒，發展學生的個性，促進學生健康成長，提高體育教學的實效性。體育游戲的特點和作用決定了其在體育教學各個環節中的運用具有巨大的潛力，有利提高教學質量，完成教學任務。

1. 在安排游戲過程中，學生性別不容忽視。教師在組織進行體育游戲的過程中，一定要考慮性別和小學生的身體狀況。

2. 游戲的采用應與學生的年齡特征相聯系。小學生年齡小，身體活動能力較差，理解能力也差，對這種年齡組的學生采用一些簡單易行，生動活潑的游戲。

四、結束語

對體育游戲進行合理的創編和運用，將有利于發展小學生的綜合素質，培養小學生終身體育思想，同時，滿足新課改的要求，為全面實施素質教育服務。但游戲內容的選擇要面向全體學生，適合教育對象的年齡、心理及身心發育的特點。應根據素質教育需要，不斷創新、充實游戲內容，滿足學生各種發展需要，精心創編和合理運用體育游戲，豐富體育教學內容，提高訓練水平，才能達到良好的教學效果，保證教學任務的完成，真正體現體育游戲的多功能作用。