幼兒園語言主題活動開展途徑

吳小霞

（貴州省安順市西秀區安運司幼兒園，貴州 安順561000）

引言：為了更好地開展幼兒園語言主題活動，教師要充分研究幼兒學習實際，積極分析語言主題活動內容，從而為幼兒的發展奠定基礎。作為幼兒園教師，在有效研究過程，要重視主題活動開展的適用性，要不斷進行教學實踐，從而才能總結更加有效的教學方法，具體分析如下。

一、提高師生互動的實踐效率

在幼兒園教學活動中，師生間的交流互動是極為關鍵的，幼兒年齡較小，理解語言以及辨別事物的能力較差，所以采用正確的交流互動方式則直接影響著課堂質量。教師首先要從語言等專業能力上提升自身的綜合素質，這是師生間進行互動和有效交流的基礎，教師同時也要在思想上對師生間的互動加以重視，認識到師生互動在教學活動的重要性。其次，在課堂互動時，教師要選擇能夠讓幼兒感興趣的話題進行切入，集中幼兒的注意力，提升幼兒的互動興趣。教師也要在互動中傳遞正確的價值觀念，并學會傾聽，尊重每個幼兒的感受，同時也要激勵相對內向的幼兒進行交流，使師生成為最好的朋友。最后，教師也要為師生間的互動交流創設積極的教學環境，打好基礎，這樣幼兒才能放開身心大膽的與教師進行互動，將自身所蘊含的巨大潛力釋放出來，提升幼兒在課堂中的語言學習效率。

二、科學開展課堂教學

幼兒教師在進行教學時不要急于求成，當幼兒在學習中出現錯誤的時候，教師要給予其足夠的耐心，進行引導，讓幼兒自己發現自身錯誤并加以改正，這樣有利于幼兒思維能力的形成與發展。很多課堂的教學內容都是幼兒第一次進行接觸，所以教師在進行教學時要在符合幼兒年齡特點以及興趣愛好的基礎上反復強調，使幼兒在大腦中形成一種思維認知，記憶更加牢固。在課堂中往往會有不太喜歡發言的幼兒，這時就需要教師對其進行幫助，讓他們開口說出自己的想法與見解，不論對錯都要進行鼓勵，增長其自信心，這樣他們才會對課堂更加感興趣。教師也可以組織幼兒以小組討論的方法進行學習交流，這樣在解決問題過程中提升幼兒語言能力的同時，還能讓幼兒學會與同伴團結合作，全面得到鍛煉。

教師在對幼兒進行語言教學時切忌急于求成，因為幼兒經常出現錯誤而表現出不耐煩，甚至責備幼兒，這樣會嚴重降低幼兒學習的信心。幼兒年紀較小，其語言能力由于身體發育等各方面原因出現問題是很正常的現象，教師要多一點耐心，當出現問題時教師要及時的進行指導與糾正，同時要不斷進行鼓勵，并對問題原因進行總結，針對具體原因進行具體的針對性練習。在總結幼兒問題的同時，教師也要對自身進行反思與總結，是不是自身教學方法以及教學哪個環節出現了問題，才導致幼兒沒有理解教學內容，該如何進行改進才能讓幼兒對教學內容理解更為透徹。科學的開展課堂教學，這樣才能提高課堂效率，使幼兒掌握語言教學課堂學習內容。

三、以“穿鞋子”為例進行實踐分析

教師在導入時可以選擇幼兒比較喜歡的故事進行導入：從前有一個漂亮的公主，她有特別特別多的衣服和鞋子，各式各樣，都讓人看花了眼。可是有一天她卻非常失落，國王問她為什么，她指了指自己的鞋子，國王一看便笑了（教師這時拿出一只漂亮的花鞋，一只漂亮的高跟鞋），那么你們知道國王為什么笑，公主為什么這么失落嗎？然后教師可以讓幼兒進行踴躍回答并做出總結。隨后教師可以繼續對幼兒進行引導，先讓其對自己腳上所穿的鞋子進行觀察，花紋、顏色、大小等一一都觀察清楚，并同時也要觀察兩只鞋子的不同之處，在觀察之后，鼓勵幼兒進行發言，把自己觀察到的鞋子特點、兩只鞋的相同之處、不同之處以及特別之處都與大家進行分享，教師在幼兒發言完畢之后引導幼兒進行思考，兩只鞋基本上所有方面都是一樣的，但是鞋頭部的朝向確實不一樣的，那么為什么要這么設計呢？幼兒則會進行思考，并得到多種多樣的答案。

教師再進行總結：兩只鞋都是兩頭大，但是鞋中間卻向里凹，并且頭部所朝的方向是相反的，而每個人的腳都是如此，所以這樣的兩只鞋子就是一雙鞋，平時一定要放在一起。除此之外，教師還要提醒幼兒一定要注意自己的生活習慣，脫鞋后一定要把一雙鞋放在一起，這樣就不會像那個公主一樣穿錯鞋不開心了，而且回家之后要立刻把家里的鞋子擺放整齊，這樣既漂亮又方便，做一個愛干凈的好孩子。

結束語：

幼兒園語言主題活動開展過程，要遵循幼兒的學習規律，要制定能夠提高幼兒實踐能力的活動內容，作為相關教師，要不斷加強專業能力，積極轉變教學思維，通過不斷的教學創新，積極構建良好的語言主題活動，在有效的教學活動開展過程，激發幼兒學習能力，提高幼兒教學有效性。