淺談如何提高小學美術課堂教學的魅力

董 俊 潘曉文 萬思達

（云南省保山市隆陽區河圖中心學校，云南 保山 678007）

在小學開設美術課教學是為了讓學生欣賞藝術，提高他們的審美能力，教會他們用觀察的眼光去看待這個世界，堅持用正確的人生觀。價值觀去引導學生。而在教學應用中，教師本人在課堂中的教學風格和人格魅力對于課堂魅力的增加有著不可或缺的作用。任何一節課的開展都離不開教師的引導和影響，美術課也不例外。現代社會人們更加堅持對美的追求，對美的理解也越來越多元，因此，美術課要培養學生的審美能力，激活他們的藝術創造力，能夠充分認識到美學重要意義，讓藝術成為他們今后人生的一部分。

一、人格是小學美術課堂教學魅力的基礎。

1.優秀的教學素質。一個有魅力的課堂，教師的教學風格和本人的人格魅力是不可或缺的，而這些因素是有教師素養決定的。優秀教師應有的素養包括道德、人品、專業素質等。只有優秀素養的教師培養出來的學生才能做到全面發展。

2.扎實的專業基礎。作為人民教師，首先要擁有扎實的專業基礎知識，并且能夠自如運用。有的教師因為專業知識有所欠缺，已經不能滿足當今教學的需求。作為教師，應該不斷地優化知識構架，利用網絡等渠道汲取更多專業知識，將學生帶入到美術的殿堂。

二、提高小學美術課堂教學魅力的策略

1.營造良好的學習氛圍，增強學生動力。美術教學與其他科目不同。美術課要求學生的審美能力得到提高。學生不僅僅要會欣賞藝術，還要通過實踐提高創造力。課堂要活躍，營造出良好學習藝術的氛圍，讓他們感受到課堂的魅力。

2.適當利用現代化教學手段。例如，教師可以將繪畫變成有趣的動畫，給無聲的繪畫帶入有聲的世界，激發學生興趣。讓學生發揮想象。要順應時代潮流，藝術美術也可以用通俗易懂的方式傳遞給學生，例如運用短視頻講解等等，調動學生學習的積極性，變被動為主動。

結語：愛美是人的天性，為了培養學生們的審美能力和創造力，作為教師要發揮自己的人格魅力在課堂中，同時不斷更新自己的專業知識體系，為了讓課堂不單一死板，運用新媒體來提高學生們的積極性。