羅伯特·弗羅斯特詩歌中自然生態意識解析

王 蕾

十九世紀六十年代到七十年代期間，隨著科學技術和社會生產力的發展，人與自然的關系經歷了根本性的變化，因此生態危機成為全球范圍內共同關心的話題，越來越多的文學作家在他們的文學作品中注重生態系統的不平衡性。通過從生態角度分析文學作品，不僅可以使人類注意到生態系統平衡的重要性，而且能夠增加大眾的生態知識，使人類能夠更好的保護生存環境。羅伯特·弗羅斯特是二十世紀美國詩歌界最著名的詩人之一，他四次獲得普利策獎，獲得了大約四十所大學的榮譽學位。美國政府因為他對美國文學界的卓越貢獻于1960年為他頒發了一枚金質獎章，并且他被授予國家非官方的桂冠詩人稱號。1961年，在羅伯特·弗羅斯特87歲的時候，肯尼迪總統在就職典禮上讀到了羅伯特·弗羅斯特的一首詩《禮物》，這足以說明羅伯特·弗羅斯特的受歡迎程度。羅伯特·弗羅斯特的主要作品《少年的遺愿》（1913）、《波士頓北部》（1914）、《山間間隔》（1916）、《新罕布什爾洲》（1923）、《詩集》（1930）、《見證樹》（1942）等，這些作品都得到了讀者的欣賞，引起了美國公眾的極大關注。

1.生態批評概述

隨著工業文明和先進科技的迅猛發展，人類獲得了巨大的經濟利益。與此同時，人類的文明正遭受到嚴重的侵蝕，全球生態環境變得越來越糟糕。當前，生態危機成為人們關注的焦點，越來越多的文學作家聚焦于現實生態環境失衡這一重要議題。

二十世紀后半葉，生態批評成為文學界一種新興的流派，它以自然為主題，以人與自然的關系為內容，它彰顯了人類渴望自然的愿望，并重申了在現代思想中逐漸淡漠的土地情懷。生態批評主要關注和思考人與自然的關系。美國的生態文學主要以第一人稱敘事的形式，通過顯示的方式來描述作家從文明世界到自然環境的身心體驗。在傳統的文明中，人們更傾向于對待精神與物質、自我與環境、人與自然的融合。

隨著美國生態文學的形成和發展，美國生態批評的發展經歷了三個階段。第一階段，生態批評主要注重文學作品中自然的描述。生態評論家認為多數文學作品中對于自然的表述，有著固定的思維模式，大自然或被作家描寫成為田園般的伊甸園、或被描述為如同原始的沼澤地一般、或被描述為無情的荒野。第二階段，生態批評家們開始關注描述自然的文學作品。在這種自然文學作品中，促使讀者和生態批評家對大自然的歷史、發展、對人類社會的貢獻等多個方面進行了深入的探索和研究。其中，里奧波德的《沙鄉年鑒》和卡森《寂靜的春天》成為生態文學的典型作品，標志著生態時代一個新的開始。第三個階段生態批評注重的是生態整體的概念，旨在加強生態理論的建設，創造生態詩學。隨著生態批評理論不斷地完善和發展，在生態批評理論體系構建方面取得了很大的進步，形成了許多重要的思想。例如，注重的人與自然的道德關系的“環境倫理學”和“環境哲學”、強調非人類中心的“非人類中心主義觀”以及被視為生態批評理論基礎的“深層生態學”。這一階段是生態批評理論的初步形成階段，人類文明在自然世界中的定位成為生態批評家們熱議的話題。

2.羅伯特·弗羅斯特詩歌的生態解析

隨著科學技術的飛速發展，人類過度消耗自然資源，破壞自然生態環境，形成了傳統工業方式的巨大經濟利益。然而，人類賴以生存的自然環境卻遭到了嚴重的破壞。大自然賦予人類和社會寶貴的財富，人類工業廢物和生活垃圾不合理的排放，對自然造成了二次污染，使生態危機日益嚴重，這似乎都是羅伯特·弗羅斯特詩歌中對人類的警醒。在他的詩歌中可以找到當代社會生態危機的根源，從而幫助人類重塑生態環境。

根據魯樞元教授的觀點，自然生態反映人與物的關系、人與自然之間的關系。生態系統的組成部分是相互聯系的，一個物種的生存常常與其他物種的生存密切相關，物種的存在有助于其他物種甚至整個生態系統的存在。他們形成了親密的、不可替代的、相互依存的關系。

人類是自然界的一部分，人的存在與自然的發展有著密切的關系。人類是生態系統中的普通成員和公民，而不是自然的統治者和征服者。人類離開自然就不能生存，因為自然界中有生存所必需的物質，如空氣、水和生存空間。如果人類破壞自然，就等于毀滅自己。人類需要與他人、生物和自然形成良好的關系。弗羅斯特的詩歌大多表達了自然生態的思想，表達了他的獨特的自然觀。弗羅斯特主張人與自然世界交往、與自然世界共存、與自然世界建立良好的關系。人類應該承認自己是屬于自然的一部分，而不是自然的統治者和征服者，應該保護自然世界免受人類過度開發。在詩歌《伍德沃德的花園》中，弗羅斯特表達了反對人類通過智能控制動物的科學與技術的思想。這首詩歌是人類重新思考人與動物、人與自然關系的典范。“A boy,presuming on hisintellect;Onceshowed twolittle monkeys in a cage.A burning-glass they could not understand.… But let him show them how the weapon worked.”在這首詩的開頭，一個男孩向他的猴子展示燃燒的玻璃以推測它的智力。他堅信猴子不能理解燃燒了玻璃以及它的功能是什么。男孩用燃燒的玻璃作為武器來傷害無辜的猴子，展示人類控制動物和大自然的能力。燃燒的玻璃會傷害猴子的鼻子和指節，猴子會以人類的方式反映和思考：一只猴子把手放在鼻子上，好像在想一個方法。猴子們對男孩的行為十分生氣，他們在反抗男孩，就像人類保護自己一樣。猴子們趁機開始反擊男孩，它們是在挑戰人類不公正和濫用的權力。現在男孩與猴子的位置發生了變化，猴子奪下了男孩的武器。弗羅斯特提醒著人類是時候重新考慮人與動物之間的關系了。人類確信自己比野生動物和大自然優越，認為自己用于主宰大自然的權利。事實上，人類與世界上其他生物之間是平等的，自然界中包括人類在內的一切生物都是生態系統中地位平等的公民。弗羅斯特通過詩歌強調了人與自然的交融、共存和和諧的概念。人類中心主義思想長期指導著人類的行為和思想，然而，人與自然是相互關聯的，他們是密不可分的，弗羅斯特的詩歌《溫泉池中》正傳遞了這種思想。“Thesepoolsthat,though in forests,still reflect…But up by roots to bring dark foliage on.”如人類所認為，上帝應該生活在天堂中，對于人類來說，天空與天堂有著密切的關系。這些水池可以反射天空，因此，我們認為水池是反映自然的鏡子。當人類病重時，他們身邊的花就會很快消失。人類與自然有著密切的聯系，這完全可以通過水池和花的位置來決定。當池水干涸時，花朵枯萎，自然界一切似乎都消失了，而生態系統的遞歸法則卻沒有停止，因為池塘的水流入根中。這一首詩充分說明了人類不會滅絕，但我們必須要感謝大自然的饋贈，人與自然是相互聯系的，人類要依賴于自然。”

3.結論

羅伯特·弗羅斯特的詩歌語言簡單，深受廣大讀者的歡迎。弗羅斯特的詩歌中蘊含著深層哲理，表達了自己的觀點以及對人類和自然的關注。因此，在欣賞弗羅斯特的詩歌之時，追求其隱含于表層意義下的深刻內涵顯得尤為重要。