中職舞蹈教學(xué)中的情感教育方法

李思穎

舞蹈作為一門藝術(shù)，主要是表達(dá)著內(nèi)心的情感而且也能代表不同民族的不同特色，為了實(shí)現(xiàn)中職舞蹈教學(xué)的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈情操，也應(yīng)該實(shí)施情感教育，這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以在中職舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感教育也具有一定的必然性，既能夠讓學(xué)生享受到美和快樂(lè)，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性，促進(jìn)舞蹈藝術(shù)不斷地發(fā)展，另外也實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

一.中職院校舞蹈教學(xué)中實(shí)施情感教育的必要性

第一，能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感。中職院校的學(xué)生剛剛進(jìn)入院校學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，由于沒(méi)有進(jìn)入理想的高中，在心理上會(huì)存在著一定的落差，因此為了實(shí)施情感教育在進(jìn)行舞蹈教學(xué)中，也應(yīng)該注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，這樣才有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，通過(guò)在舞蹈教學(xué)中融入情感教育，一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另外也能夠緩解學(xué)生緊張煩躁的氛圍和情緒。通過(guò)加強(qiáng)情感教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，能夠積極的參與到中職院校的各種學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。

第二，能夠促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。隨著教育體制的改革，要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此在舞蹈教學(xué)中開展情感教學(xué)能夠讓學(xué)生們身心健康得到全面發(fā)展，這樣既鍛煉了學(xué)生的舞蹈能力，另外也可以在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感交往以及互助合作等精神,這就使得學(xué)生的潛能得到了全面的發(fā)展，尤其是舞蹈藝術(shù)本身就作為一門綜合性的藝術(shù),對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及綜合能力具有重大的幫助,因此在中職院校開展情感教育是非常必要的。

第三，能夠創(chuàng)造良好的校園文化。良好的校園文化對(duì)于學(xué)校的氛圍具有重要的促進(jìn)作用，幫助學(xué)生們形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，有效地活躍在學(xué)校的各種活動(dòng)。通過(guò)在舞蹈教學(xué)中加強(qiáng)情感教育既方便了老師和學(xué)生之間的溝通和交流，另外也能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的社交能力，最重要的是讓學(xué)生們理解生活，進(jìn)而讓學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)造性思維，來(lái)推動(dòng)舞蹈藝術(shù)水平的提升。所以舞蹈教學(xué)既能夠豐富學(xué)校的文化，同時(shí)也利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生們?cè)谖璧笇W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中既學(xué)會(huì)藝術(shù)，也能夠?qū)W會(huì)如何做人、如何做事。

二.中職院校中實(shí)施舞蹈教學(xué)的有效方法

為了充分發(fā)揮舞蹈教學(xué)和情感教育的重要作用，需要采取以下途徑：

首先，一定要將完善舞蹈教學(xué)和情感教育作為生成的教學(xué)目標(biāo)。隨著我國(guó)教育體制改革，教學(xué)水平不斷提升，在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)也應(yīng)該避免灌輸式教學(xué)模式，應(yīng)該與情感教育緊密結(jié)合在一起。明確教學(xué)的方向是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得學(xué)生在舞蹈教學(xué)中能夠多維度、全方位的發(fā)展。只有明確了教學(xué)的目標(biāo)才有利于舞蹈教學(xué)開展中加強(qiáng)情感教育，讓學(xué)生們?cè)诹己玫姆諊谐砷L(zhǎng)學(xué)習(xí)。所以一定要改變傳統(tǒng)的、單一的舞蹈教學(xué)觀念，注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。既要鼓勵(lì)學(xué)生們展示自己的才能，同時(shí)也能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)新，在一種輕松的氛圍當(dāng)中培養(yǎng)情感，增強(qiáng)舞蹈藝術(shù)底蘊(yùn)。

其次，在舞蹈教學(xué)時(shí)要堅(jiān)持因材施教的原則。在進(jìn)行舞蹈教學(xué)中，為了更好的開展情感教育，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及不同的心理需求來(lái)進(jìn)行因材施教，比如說(shuō)有的學(xué)生喜歡拉丁舞，有的學(xué)生喜歡國(guó)標(biāo)舞，這就需要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行舞蹈教學(xué)，這樣既能夠滿足學(xué)生的需求，同時(shí)也能夠迎合學(xué)生的心理，避免學(xué)生的心理壓力造成逆反心理。通過(guò)采取因材施教的原則，使得舞蹈教學(xué)能夠與學(xué)生的情感緊緊結(jié)合在一起，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，在興趣的指引下提高自身的舞蹈藝術(shù)，更重要的是能夠在舞蹈教學(xué)中增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì),不斷增強(qiáng)自身的舞蹈功底,另外也能夠以更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)嚴(yán)格要求自己，進(jìn)而使得學(xué)生得到全方位的提升。

再次，尊重學(xué)生的主體地位，要多加訓(xùn)練。在舞蹈學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，多加訓(xùn)練是必須的，正所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，因此舞蹈學(xué)習(xí)需要勤加苦練，這就需要讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。由于教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中不能夠很準(zhǔn)確的了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)以及知識(shí)的掌握程度，所以說(shuō)學(xué)生們必須要提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，能夠與教師進(jìn)行溝通和交流，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，讓教師能夠給予自己更加個(gè)性化、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，這樣對(duì)于提高學(xué)生的舞蹈藝術(shù)水平也具有重要的幫助。另外在互動(dòng)交流過(guò)程當(dāng)中，就實(shí)現(xiàn)了情感教學(xué)，加強(qiáng)了教師和學(xué)生之間的情感，解決學(xué)生的心理困惑，提高學(xué)生的心里健康程度。

最后，要充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,因此為了實(shí)現(xiàn)中職舞蹈教學(xué)中實(shí)施情感教育,應(yīng)該調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是開發(fā)學(xué)生的腦筋，讓學(xué)生們發(fā)揮自己的想象，對(duì)舞蹈有更加深層次上的理解,因此教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣在原有舞蹈的基礎(chǔ)之上進(jìn)行有效的創(chuàng)新，既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)舞蹈認(rèn)識(shí)，另外也有利于讓學(xué)生們進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)新和開拓。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三.開展情感教育的有效舉措

在舞蹈教學(xué)中實(shí)施情感教育，應(yīng)該注重以下有效舉措：

第一，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在舞蹈教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)情感教學(xué)應(yīng)該采取良好的情感交流方式，比如說(shuō)能夠通過(guò)運(yùn)用多媒體來(lái)為學(xué)生們播放一些音樂(lè)，幫助學(xué)生們進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整，有效的舒緩學(xué)生的情緒，這樣也進(jìn)行了情感上的有效交流，比如說(shuō)一曲舒緩優(yōu)雅的音樂(lè)，能夠讓緊張的情緒得到放松，一曲高亢的音樂(lè)則能夠振奮人心，所以教師應(yīng)該播放一些具有典型性的音樂(lè)，來(lái)讓學(xué)生們掌握音樂(lè)的權(quán)利，并且能夠?qū)σ恍└唠y度的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)诜潘傻那闆r下，提高舞蹈水平。另外也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)與教師之間的互動(dòng)進(jìn)而保證舞蹈藝術(shù)教學(xué)的實(shí)際效果，也能夠增強(qiáng)情感交流，幫助學(xué)生們陶冶情操，鍛煉自身的毅力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

第二，要培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該通過(guò)對(duì)一些名家名著的舞蹈進(jìn)行賞析，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)一些舞蹈的動(dòng)作和方法要領(lǐng)，更重要的是在進(jìn)行名家現(xiàn)場(chǎng)的過(guò)程當(dāng)中也能夠提高學(xué)生的審美情趣和鑒別能力，比如說(shuō)楊麗萍的《孔雀舞》和劉巖的《胭脂扣》，都是較為出名的舞蹈作品,通過(guò)對(duì)這些舞蹈作品的賞析,能夠讓學(xué)生們提高對(duì)舞蹈的評(píng)價(jià)能力,進(jìn)而受到名家作品的鼓舞，勤加苦練，提高自己的舞蹈底蘊(yùn),加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的喜好。促進(jìn)舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提升，也能夠培養(yǎng)一些藝術(shù)人才，為我國(guó)舞蹈藝術(shù)的發(fā)展奠定良好的人才基礎(chǔ)。

第三，教師要不斷提高自身的形象。正所謂榜樣的力量是無(wú)窮的。為了保障情感教育和舞蹈教學(xué)的順利開展，教師應(yīng)該樹立良好的形象，這樣才能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生榜樣的力量。并且通過(guò)提高自身的形象，讓學(xué)生們對(duì)舞蹈動(dòng)作更加認(rèn)可，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)舞蹈的感染力和吸引力。舞蹈教師必須要對(duì)自己提出更高的標(biāo)準(zhǔn)與更嚴(yán)的要求，確保課前準(zhǔn)備的充足性與課上表達(dá)的精確性,讓學(xué)生們真正感受到,原來(lái)自己與教師的水平差距非常大,讓學(xué)生感受到教師身上有他們需要努力學(xué)習(xí)的東西。

第四，要充分發(fā)揮情感的催化劑作用，情感本身作為一種無(wú)形的東西，卻飽含著巨大的潛力，因此舞蹈教師在進(jìn)行情感教育是一定要采用情感教學(xué)，能夠運(yùn)用情感調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，有效的提高情感教學(xué)的實(shí)際效果。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要留給學(xué)生足夠的自我表達(dá)和展現(xiàn)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的想法，激發(fā)學(xué)生的情感力量，為學(xué)生們營(yíng)造出一份輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。

第五，要注意眼神和語(yǔ)言的重要作用。正所謂眼睛是心靈的窗口，因此情感的交流需要良好的眼神交流，因此舞蹈教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),一定要注重運(yùn)用眼神和語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流。不可過(guò)分的指責(zé)學(xué)生,也避免使用消極的眼神，要抱著包容的心態(tài)，能夠給予學(xué)生積極正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。首先要保證教師的眼神一定要是真誠(chéng)的，本著平等交流的心態(tài)，對(duì)于學(xué)生的一些錯(cuò)誤能夠包容，同時(shí)能夠利用眼神示意學(xué)生一些動(dòng)作。另外，在使用語(yǔ)言時(shí)，也不可以運(yùn)用過(guò)激的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，要能夠借助語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行情感交流,能夠和學(xué)生們心平氣和的交流，不要帶著有色眼鏡進(jìn)行交流。總之要對(duì)語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)都要拿捏好度。

中職院校在進(jìn)行舞蹈藝術(shù)教學(xué)的過(guò)程中開展情感教育具有一定的必然性，首先不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好道德素質(zhì)，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更重要的是能夠促進(jìn)中職院校校園文化的發(fā)展，因此，應(yīng)該努力的尋求在中職院校舞蹈藝術(shù)的教學(xué)中開展情感教育的有效方法，應(yīng)該明確教學(xué)的目標(biāo)，把情感教育和舞蹈教學(xué)作為雙重的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)能夠開展情感教學(xué)，讓學(xué)生們感受到榜樣的力量，在情感教育具體的開展過(guò)程中要尊重學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)提升學(xué)生的鑒賞能力。