讓德育之風吹進小學音樂課堂

袁曉蓉

（江蘇省海門市德勝小學，江蘇海門　226101）

引　言

小學音樂學科是開展德育教育的良好教學途徑。教師要重視本學科在德育教育中的重要作用，要在音樂教學過程中滲透恰如其分的德育思想教育，將愛國主義、感恩理念、尊師重教、環保意識等思想教育，巧妙地結合在音樂課堂的教學之中，運用音樂教學的趣味生動性，達到德育教育的理想效果。

一、愛國主義的教育滲透

愛國主義教育是德育教育的重點內容，音樂教師要結合音樂教學巧妙開展愛國主義思想的教育教學，幫助學生在歌唱活動中，弘揚民族精神，傳承愛國思想，激發心中的愛國情懷及民族自豪感，做熱愛祖國的優秀少年。教師在教學過程中要巧妙結合多媒體教學，運用現代化的教學手段實現音樂教學的生動高效性。

如學習歌曲《中華人民共和國國歌》時，教師課堂教學的過程中滲透愛國主義的教育，激發學生內心深處對祖國的無限熱愛，幫助學生樹立愛國理念，做品行端正的愛國少年。為了將愛國理念滲透得更加透徹，教師結合多媒體課件，幫助學生了解《中華人民共和國國歌》的創作故事，了解創作者的創作初衷，展開全面深入的學習和認知，為課堂教學的情感歌唱奠定基礎，培養學生滿腔的愛國熱情。教師要訓練學生以情帶聲的情感歌唱，要激發學生歌唱中的情感表現，將歌曲當中的堅定和勇敢，用鏗鏘有力的聲音進行渲染，讓作品的情感得到淋漓盡致的展現。為了達到歌唱的最佳效果，教師可以結合優秀視頻的演唱來展開觀摩學習，幫助學生調動歌唱中飽滿的情緒，滿懷激情地進行演繹。

音樂課堂中教師要結合恰如其分的音樂作品，展開愛國主義的德育思想教育，要引導學生在作品的學習和演唱中，體驗愛國主義的理念，幫助他們樹立愛國意識和激發愛國行為，讓他們在德育教育的氛圍中激情澎湃地歌唱[1]。

二、感恩理念的有機結合

“百善孝為先”，這是傳統的中國美德。音樂教師要結合音樂歌曲的學習巧妙地滲透感恩理念的教育，引導學生在歌唱中感知父母的不易，學會尊敬父母、孝敬父母，幫助學生形成正確的行為習慣，做知感恩、懂禮儀的優秀少年。

如學習歌曲《天下的媽媽都是一樣的》時，教師在課堂中結合拓展環節，展開感恩理念的德育教育，激發學生孝敬父母的種種行為習慣。學完歌曲之后，教師在課堂的拓展環節開展趣味的創編活動，點燃學生心中對母親的尊重與感恩之情，達到德育教育的良好效果。為了將創編開展得更順利、高效，教師將學生分成小組，引導他們展開小組互動的創編，這樣更有利于激活課堂教學的活躍氛圍，也無形中提高了音樂創編的質量。教師在創編之前進行生動的言語引導：“同學們，你們的媽媽愛你們嗎？你們從生活的哪些細節能感知到她們對你們的愛？正如歌中所唱到的那樣，天下的媽媽都是一樣的，她們都在用自己最無私的愛來愛你們。下面讓我們行動起來，結合今天學習的這首獻給媽媽的歌，來進行‘送給媽媽的禮物’的創編活動，把你心中對媽媽的愛結合到你的創作中吧！”教師引導學生展開小組互動的創編活動，借助這樣的活動來達到德育教育的最佳效果，幫助學生激發心中的感恩情感，表達心中對母親的愛。

感恩的理念教育是德育教育的一個重點內容，音樂教師要借助教材中有關母愛主題的歌曲，展開科學有效的引導，幫助學生在歌唱中樹立感恩的思想，做一個懂事孝順的好孩子。

三、尊師重教的巧妙引導

尊師重教理念是德育教育的又一個重點教育內容。音樂教師要結合教材，適當滲透尊師重教的思想理念教育，幫助學生養成良好的行為習慣，從生活的點點滴滴體現對教師的尊重和愛戴，做一個尊敬師長、熱愛學習的好少年[2]。音樂教師在課堂中要講求教學的藝術性，要體現自己的教學魅力，引導學生尊師重教的思想形成。

如學習歌曲《甜甜的秘密》時，教師在課堂中的導入部分進行尊師重教思想的教育，結合互動的討論活動，展開德育思想的有機滲透，達到良好的德育教育效果。結合《甜甜的秘密》，教師進行生動的言語引導：“同學們，從你們上幼兒園到小學，你最喜歡的老師是誰？你為什么喜歡他（她）？如果今天你喜歡的老師就站在你的面前，你會對老師說點什么？”學生積極發言，說出自己心中最喜歡的老師的名字，并描繪他（她）讓人喜歡的樣子，激起學生心中對老師的無限熱愛。教師引導學生說出自己心中想對老師說的話，用這樣的方式展開生動的德育教育，幫助學生樹立尊師重教的思想理念，引導學生帶著對老師的無限熱愛來展開歌曲的學習和演唱，有效激發學生歌唱中情感的表現。最后在歌曲學完之后，教師還可以給學生布置一個課下作業，那就是為自己喜歡的老師制作一個禮物，當面送給他（她），讓這種尊師理念得到更好的延伸。

教師結合歌頌老師的作品，展開尊師重教的德育思想教育，幫助學生在互動的談論中，表達對老師的愛戴和尊敬，幫助他們學會愛的表達，做一個尊敬師長、知道感恩的好學生。

四、環保意識的有效開發

隨著當今社會的不斷發展，環保理念已成為全世界人們最關注的問題。音樂教師也要順應時代的發展，將環保的相關知識滲透給學生，讓他們樹立環保理念、養成環保習慣，做生活中注重環保、行動上宣傳環保的地球小衛士，為保護地球的生態環境做出自己應有的貢獻。教師要在課堂中開展好這一德育思想的教育，實現音樂課堂的重要意義。

如學習歌曲《熱愛地球媽媽》時，教師在課堂中開展環保理念的德育教育，引導學生在豐富多彩的音樂實踐活動中，感知保護地球環境的重要性，并激發內心對地球保護的強烈責任心，引導學生參與到保護地球環境的環保行動中，做地球的環保小衛士。為了將環保德育教育開展得更到位、更有效，教師在課堂的拓展環節，開展“我為地球做貢獻，爭做環保小衛士”的環保創意行動，引導學生在課堂中暢想環保建議。學生的思維被有效地激發起來，他們想到了很多環保的好辦法，如有的學生說要進行環保標語的宣傳，利用節假日走上街頭，進行宣傳標語的發放，以此來樹立人們的環保意識；有的說可以進行文藝展演，結合環保主題創編節目，來宣傳環保理念；有的說可以采用“致家長的一封信”的形式，對每個家庭傳遞環保理念；等等。學生在教師科學的引導中，有效地樹立了環保理念，積極地參與到地球保護的行動當中，實現了德育教育的良好效果。

音樂課堂中，教師結合保護地球的主題歌曲，展開環保意識的德育思想教育，在課堂的拓展環節，讓學生展開熱烈的討論，激發他們內心深處對地球的保護欲望，達到環保理念的有效滲透，實現了音樂課堂中德育教育的有效開展[3]。

結　語

總之，在小學音樂的教學中，音樂教師要巧妙地滲透德育教育，要充分利用音樂教學這一教育窗口，實現德育教育的有效開展，幫助小學生在歌聲中學會愛國、學會感恩、學會尊師、學會環保，讓德育之風吹進小學音樂課堂，實現音樂教學中德育教育的有機滲透。