小學語文教學中國學經(jīng)典的滲透思路

錢存喜

（江蘇省泰州市姜堰區(qū)克強學校，江蘇泰州 225502）

引 言

國學經(jīng)典在小學語文教學中的恰當滲透，不論是對學生學習興趣的培養(yǎng)，還是對人格的形成、發(fā)展都發(fā)揮著不可忽視的積極作用。在經(jīng)典誦讀學習中，學生可以充分感受到古典文化的獨特魅力，能夠積累更多豐富、優(yōu)美的字詞句，為學生今后的語文學習、綜合素質(zhì)的進一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，因此，對于國學經(jīng)典在小學語文教學中的恰當滲透，教師應(yīng)給予足夠重視與深入探究。

一、小學語文教學中滲透國學經(jīng)典的意義

首先，有助于學生語言表達能力培養(yǎng)。國學經(jīng)典在小學語文教學中的恰當滲透，可以基于古代詩文中呈現(xiàn)的和諧韻律、美妙意境來加強學生的語感培養(yǎng)，同時也能夠給學生文化素質(zhì)發(fā)展帶來潛移默化的影響，在進一步拓展學生語言表達、運用能力的同時，也能夠幫助學生積累豐厚的文化底蘊[1]。

其次，有助于人文素養(yǎng)培養(yǎng)。國學經(jīng)典大多都是歷史上較為優(yōu)秀的文學作品，古人運用更加形象的語言來描述人類生活的問題，不僅是對內(nèi)涵、心靈，以及人性與品德等諸多層面的闡述，也是對正確思想、生活方式的總結(jié)，在豐富人情趣的同時，也有助于人性境界的提升，進而從整體上提升學生的人文素養(yǎng)。

再次，有助于學生構(gòu)建良好的思想道德規(guī)范。在國學經(jīng)典中，古人倡導(dǎo)的思想大都是積極正面的，通過較為簡潔易懂的文字來教導(dǎo)學生，讓學生認識到深刻的人生哲理，其中涉及的仁愛、誠信與孝道等內(nèi)容，正是小學生要培養(yǎng)、發(fā)展的優(yōu)秀品質(zhì)。而國學經(jīng)典在小學語文教學中的恰當滲透，則可以為學生這些優(yōu)秀品質(zhì)的形成以及良好思想道德規(guī)范的構(gòu)建創(chuàng)造良好的條件，讓學生在耳濡目染中學習、積累更豐富的知識信息，培養(yǎng)出更高尚的道德品質(zhì)。

最后，有助于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承。不論對于哪一國家、哪一個民族來講，從古至今傳承下來的優(yōu)秀文化都具有不可忽視的巨大能量，其核心價值也是不可估量的。基于倫理道德這一國學經(jīng)典知識中，包含著值得后輩學習、代代相傳的歷代祖先積累的智慧，在小學語文教學中完善國學經(jīng)典的滲透，不僅能夠為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承提供有力的支持，也能夠使后代心靈得到進一步陶冶、凈化，從整體上提高我國國民的人文素養(yǎng)，推動教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展[2]。

二、小學語文教學中滲透國學經(jīng)典的策略

一是，適當增加學生閱讀量。通過不斷增加國學經(jīng)典閱讀量，可以讓學生從不同角度去了解古典文化，不僅要對其價值做出正確判斷，還要充分認識到其在人們生活中發(fā)揮的積極作用。通過不斷增加小學生閱讀量可以讓學生對這些國學經(jīng)典有透徹的理解，在閱讀學習中，教師應(yīng)足夠尊重學生意愿，讓其選擇自己真正喜歡的國學經(jīng)典來閱讀學習。這是因為興趣是促進學生積極主動學習、探究相關(guān)知識的重要動力，學生若對所學內(nèi)容不感興趣，就無法感受到接受新鮮事物的快樂，也難以取得理想的學習成果。有的學生可能比較喜歡經(jīng)典故事，也有的學生則比較喜歡古詩詞等，閱讀可以說是小學生學習、了解國學經(jīng)典的開始，所以，必須要對學生的閱讀量進行適當增加[3]。

除了課堂上的適當拓展之外，在課外時間，教師也要重視國學經(jīng)典學習，以此來逐漸引導(dǎo)學生真正做到尊老愛幼，明事理，懂得關(guān)心他人，促進其身心健康全面發(fā)展。可以鼓勵學生成立國學誦讀興趣班，讓學生充分感受國學經(jīng)典的魅力，在遇到難題時，可以采用小組合作的方式，通過上網(wǎng)搜索、查閱相關(guān)資料等形式有效解決問題，以此來促進學生自主探究、協(xié)作能力的不斷提升。

二是，營造活躍的課堂氛圍。活躍的課堂氛圍，不僅可以吸引更多小學生積極主動參與其中，也能夠引導(dǎo)其更輕松、高效地學習相關(guān)知識，取得事半功倍的教學效果。在語文課堂上，教師可以通過組織一些游戲來實現(xiàn)國學經(jīng)典的巧妙滲透，如，讓學生講一些自己聽過或是比較喜歡的國學經(jīng)典故事，讓其充分體會到成就感。對于小學生來說，大多都渴望表現(xiàn)自己，希望可以得到更多人的認可，教師應(yīng)充分利用這一心理。此外，還可以讓學生試著講解一些歷史典故，或者是成語、神話故事等，如嫦娥奔月、夸父逐日等，同時，也可以以小組形式，將一些經(jīng)典的故事內(nèi)容演繹出來，這樣不僅有助于活躍課堂氛圍，也能夠吸引更多學生全身心投入其中，并對所學知識產(chǎn)生透徹的理解與深刻的印象[4]。

此外，還可以開展辯論賽，提出一個話題讓學生利用課余時間去研究相關(guān)國學經(jīng)典素材，并搜集相關(guān)素材，然后在課堂上辯論。基于此，學生的好勝心會促使學生更認真地對待比賽，這樣不僅有助于國學經(jīng)典的滲透，學生的閱讀量、理解能力也能夠在此過程中得到進一步拓展。且在整個辯論過程中，學生各自持著不同的觀點，不僅有助于培養(yǎng)學生的思維能力，也有助于學生找到更適合自己的學習國學經(jīng)典的方式。總之，活躍的課堂氛圍，不僅能夠為國學經(jīng)典在小學語文教學中的滲透創(chuàng)造良好條件，也能夠引導(dǎo)學生更愉快、輕松且高效地學習相關(guān)知識。

三是，優(yōu)化國學經(jīng)典滲透方式。與其他年齡段的學生不同，小學生年齡相對較小，且對世界充滿了好奇心、探索欲望，不喜歡枯燥單一的事物，因此，要想更科學、有成效地滲透國學經(jīng)典，就不能局限于傳統(tǒng)的文字形式，還要結(jié)合小學生不同階段的認知特點、興趣愛好來選擇更適合的策略、方法，如，用音樂形式來進行國學經(jīng)典的滲透。在課堂上，教師可以為學生播放《弟子規(guī)》等學生比較熟悉且經(jīng)典的音樂，或者是《中國夢少年強》等比較流行的音樂，以此來幫助學生消除對文字的抵觸，讓其產(chǎn)生濃厚興趣，并積極參與其中。另外，還可以通過美術(shù)的形式來優(yōu)化國學經(jīng)典的滲透。可以利用多媒體為學生呈現(xiàn)一些較為新奇有趣的國學經(jīng)典圖畫，或者是美術(shù)工藝品，也可以讓學生充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，將自己喜歡、熟悉的國學經(jīng)典故事畫出來，全面調(diào)動學生參與的積極性，這樣既有助于學生國學經(jīng)典學習興趣、自信心的增強，也有助于學生在傾聽音樂、繪畫過程中，透徹理解所學國學經(jīng)典知識，不斷拓展語文授課內(nèi)容，進一步優(yōu)化國學經(jīng)典滲透效果[5]。

結(jié) 語

加強國學經(jīng)典的恰當滲透，不論是在豐富授課內(nèi)容、拓展學生認知視野等方面，還是在提升學生文化修養(yǎng)等方面都發(fā)揮著積極作用。因此，在教學實踐中，教師應(yīng)對國學經(jīng)典教學資源進行全面挖掘與科學整合，將其恰當滲透各項語文教學活動中，并積極探索新穎、多樣化的滲透思路，以此來有效拓展授課內(nèi)容，豐富學生對古典文化的認知，促進其語文綜合素養(yǎng)的全面提升。