彩虹色的花 彩虹色的夢
——大一班“小花農(nóng)種植記”班本課程敘事

桑圣美

（江蘇省南通市如東縣豐利鎮(zhèn)中心幼兒園，江蘇南通 226400）

引 言

每個人心里都有一個夢。孩子們的夢，都是彩虹色的，輕柔得像春風(fēng)、溫和得像細雨，它們慢慢地陪伴著孩子們長大。春天，在草長鶯飛的時節(jié)，我們邂逅了繪本《彩虹色的花》。又一個冬去春來，愛分享快樂的彩虹色的花還會回來嗎？走進孩子們中間，啊，原來彩虹色的花已在孩子心中扎根了，并有了深深的期待。就這樣，孩子們像春草一樣，伸了個懶腰，揉了揉眼睛，拉開了我們小海螺班“小花農(nóng)種植記”課程的序幕。

一、開啟種植模式，遙望明亮那方

星期一的早晨，碩寶寶在對著伙伴們眉飛色舞：“昨天我挖野菜了，媽媽說是她自己長出來的。”軒寶寶爭著說：“我也挖了，我也挖了，奶奶說是去年的種子掉在泥土里發(fā)芽的。”涵寶寶說：“那彩虹色的花還會長出來嗎？她的種子會發(fā)芽嗎？”他的話讓孩子們寂靜了，都轉(zhuǎn)臉望著我。順應(yīng)孩子的需要，我決定和孩子一起尋找彩虹色的花，網(wǎng)購種子，和孩子一起種植，圓孩子彩虹色的夢。

小花農(nóng)種植正式啟動了，孩子們完整記錄了種子的成長過程。時間是溫柔的魔術(shù)師。發(fā)芽了，鳳仙花是圓圓的兩個瓣兒；長高了，怎么這么細弱呢？缺太陽啊，這一天，孩子們在陽臺上一直追逐著太陽，終于給花找了一個好地方。看一看，土發(fā)白了，掂一掂，花盆輕了，該澆水了；拔草了，可不能讓草跟我們的花花搶營養(yǎng)；旱金蓮的葉子真好玩，像青蛙的腳；長花苞了，孩子記錄著喜悅；終于開花了，孩子們奔走相告，碩寶寶開心地把花抱回活動室，“請欣賞，隨便看”。瞧那份得意勁兒。放學(xué)了，更是拉著媽媽去欣賞，媽媽忙夸了不起。這不，軒寶寶都把花兒獻給媽媽了。

現(xiàn)在我能和大家猜個謎嗎？這兩棵鳳仙花開出來的花是什么顏色呢？我們的小花農(nóng)會告訴你，白桿子的開白色和粉色花，這個紅桿子的開紅色和紫色花。看看，小花農(nóng)說得對不對？這些都是孩子總結(jié)出來的，孩子讓我佩服。種植如歌，琴瑟和諧！

二、逍遙五彩游戲，揚起彩虹色的風(fēng)帆

自從開始了小花農(nóng)種植，我們的游戲區(qū)域就五彩斑斕起來。小海螺班的孩子們，都是勤勞的小蜜蜂，他們把各自的游戲區(qū)用春天的色彩裝扮起來。

1.語言區(qū)——讓自己成為主人公的地方

種植由繪本而起，圖書架上我們也增添了與花有關(guān)的繪本，故事會的角落就更經(jīng)常聚集著孩子的身影。看繪本、講繪本，《彩虹色的花》《七色花》，孩子看得津津有味。大舞臺那兒簡單的道具，巧妙的打扮，常常有孩子在那兒上演童話劇《彩虹色的花》等。

2.美工區(qū)——充滿奇思妙想的地方

折折剪剪，小花配小草，活動室頓時就春意盎然了；畫畫涂涂，走廊里小花小鳥小動物，我們仿佛置身于童話之中；彩紙卷卷，剪剪，粘粘貼貼，枯枝逢春啦。美工區(qū)里聚集了這么多孩子，不急不忙，先折雙三角形，在小老師的指導(dǎo)下，孩子們都學(xué)會了。

3.建構(gòu)區(qū)——用團結(jié)和合作構(gòu)筑夢想的地方

積木一直是孩子的喜愛，看看，今天搭什么？雪花片正好可以用來搭花朵哦。女孩子也不落后，各種積木巧妙合作，一朵朵的花也是那么生動，磁性積木也可以哦，看看，花朵很漂亮吧。

4.科學(xué)區(qū)——讓思考成為習(xí)慣的地方

超市里的花很神奇，用這些材料，我們又可以玩不同的游戲呢。彩虹色的花把花瓣送給需要的人，該送幾個花瓣呢，我們來分一分，記一記，分成也不難嘛。取出規(guī)律卡，仔細看看，我們來比賽插花，看誰先插完。調(diào)整規(guī)律卡的難易，提供展示機會，因成功和自信，孩子的興趣也就一直保持著。區(qū)域游戲像磁鐵吸引著孩子，他們玩得不亦樂乎，快樂與成功相伴著。

二、暢游多姿活動，走進夢想殿堂

孩子對花朵的熱情高漲，在大自然里與花朵親密接觸，游戲時在草叢里找花嘗花，會飛的蒲公英、飄逸的虞美人都是孩子們探索的對象。順應(yīng)孩子的興趣，我們挖掘整理生成了一些集體活動。

繪本活動《彩虹色的花》中這朵美麗的花樂于分享，最后枯萎，帶孩子認清真善美。

散文詩《蒲公英》讓我們認識自然界中富于靈性的植物，不再誤認那雪白絨球的種子是花朵，知道這純凈燦爛的黃色才是她的花。

數(shù)學(xué)活動《做花環(huán)》，一個一個那么專注，瞧瞧我們的花環(huán)漂亮嗎？你發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？

美術(shù)活動：虞美人粘貼畫，裙子、帽子、美人魚，艷麗的虞美人在孩子手中千變?nèi)f化。孩子們肆意流淌的快樂，天馬行空的想象和童言稚語是否感染了你，也想來裝扮一回呢。

民間體育游戲馬蘭花，兩瓣花，三瓣花，四瓣花，五瓣花，孩子迅速找著朋友創(chuàng)造出美麗的花，游戲用腳編花籃，三人編，四人編，五人編，越來越多的人編，花籃轉(zhuǎn)起來，合作，團結(jié)，克服困難，快樂擋不住。

綜合活動：花的秘密，花有什么用呢？我們的孩子一定會向你娓娓道來，花茶、肥皂、牙膏、香味噴霧、糖桂花、洗發(fā)精、香袋等許多東西中都有花的成分，還可以“沐浴”“足浴”呢。

三、引借他山之石，開啟希望之門

春天的大自然五彩繽紛，引發(fā)了孩子們的更多問題，有些家長在QQ群中說：“老師，我家寶寶問我：‘你知道花什么時候澆水嗎？你知道什么樣的泥土適合種花嗎？’我招架不住了，我們?nèi)ツ睦飬⒂^植物園吧。”家長的心聲在群里一呼百應(yīng)，于是成就了我們參觀家門口植物園的活動——如東綠源高效設(shè)施果蔬園藝基地之行。聯(lián)系基地，確定時間，商討安全出行事宜，在幾位媽媽的大力協(xié)助下，我們帶著寶寶出發(fā)了。

進入綠源智能化溫室大棚，綠色的植物，蘇州園林式的景觀，各式各樣的花卉、植物、無公害蔬菜讓人眼前一亮，為之陶醉，更引來了孩子的陣陣歡呼，不需要照料的空氣鳳梨、會自己捉蟲的豬籠草、氣生根能做簾子的錦屏藤……先進的多層次灌溉系統(tǒng)、神奇的無土栽培等都令孩子們大開眼界。綠源猶如他山之石，帶領(lǐng)孩子走進科學(xué)，走進現(xiàn)代化，令孩子的彩虹色的夢更綺麗斑斕。

四、暢敘夢想故事，留住彩虹色的春天

陽臺上，綠葉映襯著花朵，五彩的花朵猶如彩虹色的花映襯著孩子的笑臉。源于孩子興趣，我們一路尋夢，彩虹色的夢在堅持中延續(xù)，夢想在探究中成真。

回首半年的小花農(nóng)種植，我們收獲著，成長著，不可避免也有些許遺憾，如我們?nèi)ブ参飯@時，先對植物里的花卉植物來個大搜查，那么孩子帶著問題去參觀收獲將會更豐富。如網(wǎng)購種子的時候，我遇到了強大的宿遷花卉種子，種子沒有活性，也沒有發(fā)芽。發(fā)芽期間適逢五一放假，為了讓孩子能看到發(fā)芽，我?guī)秃⒆舆M行了補種，由于我不知道孩子到底種了幾粒種子，當(dāng)孩子看到多出芽時我無法解釋。這些林林總總的不足告訴我，心系孩子，不疾不徐，系統(tǒng)計劃，才能有的放矢。

一路走過芬芳，小海螺班的孩子們收獲著幸福，積累著信心。我們播下了種子，放飛了夢想。這段種植經(jīng)歷，必將在孩子心里生根發(fā)芽。在七色陽光的照耀下，這些孩子一定有力地向彩虹色的夢想那方奔跑！

結(jié) 語

幼兒園教育對于孩子的成長有著重要的引導(dǎo)作用，做好教育教學(xué)的探討，實現(xiàn)教育創(chuàng)新對于教學(xué)效果提升來講有著十分重要的意義。從幼兒園教育的實踐出發(fā)，尊重孩子的夢想，并在教學(xué)中積極主動地幫助孩子去實現(xiàn)夢想，這會為孩子樹立良好的生活和學(xué)習(xí)導(dǎo)向，使其積極地成長[1]。簡言之，幼兒園教育要尊重孩子天性，要幫助孩子追夢的理想。

[參考文獻]

[1] 盧卉茹.當(dāng)前切實提高幼兒教育課堂教學(xué)有效性的思考[J].時代教育,2014,(22):226.