中網“小小網球進校園”項目發展狀況的研究

孫海潮

（北京體育大學教育學院，北京 100084）

20世紀70年代末，網球起源于瑞典，隨后在美國快速興起。現在普遍采用短網來對青少年進行網球的啟蒙，許多著名的球星都是 從短網訓練開始接觸網球的。由于短式網球所需要的場地小，器材簡單，便于初學者掌握，投資花費較少，并在某些方面克服了成人式網球訓練給兒童式網球訓練帶來的一些弊端，因此短式網球深受歡迎。隨著我國網球女選手在世界大賽中不斷取得優秀成績，如李娜兩奪大滿貫冠軍，李婷、孫甜甜在2004年雅典奧運會上奪得金牌，網球開始在國內引起較多關注，人們對學習網球的熱情開始高漲。而短網則為初學者學習提供了一個非常好的機會。

隨著新課改在全國逐步深入推廣，人們對體育課的內容、目標等都有了不同程度的新的認識，特別是現在廣大學生家長對體育課的教學效果尤為重視。短網作為校園體育項目開展，已經有了一些年頭，不僅能改變目前的體育教學的被動局面，還可以充分調動學生的積極性，豐富校園文化。本文通過研究短網在北京市小學開展的現狀，旨在為其他準備開展短網而還沒有來得及開展的學校提供參考和經驗。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以中網“小小網球進校園”項目的發展狀況為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 以“短式網球”作為主題詞，通過查閱中國知網，時間“2003—2015 年”，共檢索50余篇文章，其中26篇是本研究所需。

1.2.2 訪談法 通過對試點小學的教練、體育教師的訪談，了解最新的一線教學動態，收集相關參與人員的觀念和建議，整理分析從而得出一定的結論。在具體操作過程中，筆者主要的訪談對象為短式網球教練員和體育教師，具體討論的重點在于短式網球以及為具體案例尋找解決途徑。

1.2.3 問卷調查法 對試點小學的學員、教練、體育教師、家長發放并收回問卷。具體學校有西羅園學校、北師大附小、朝陽外國語學校、史家小學分校、教科院二小、靛廠小學、趙登禹小學、南宮中心小學。其中，學生問卷300份，收回150份，回收率50%，有效問卷130份，有效率86.7%；體育教師、教練問卷50份，收回43份，回收率86%，有效問卷39份，有效率90.7%。務必保證同一時期發放和回收問卷，以保證問卷回收的科學性。

1.2.4 數理統計法 用Excel對所得到的數據進行處理，并對數理分析得出的有用數據進行處理。

2 結果與分析

2.1 北京市小學短式網球教練員基本情況分析

2.1.1 北京市小學短網教練員年齡、學歷和執教年限分析 調查顯示，短網教練員的年齡大多分布在20～30歲，20～25歲的教練員占大部分，年齡超過30歲的占比較小，老教練員具有相當豐富的執教經驗，年齡較大經驗豐富的教練員人數不夠，難以達到以老帶新的目的，容易出現教練員結構斷層的風險。但考慮到短式網球在我國的興起是在近些年才開始，尚處于探索發展階段，出現這樣的年齡結構屬于正常。

教練員學歷水平的高低間接反映了其理論水平的高低,也能反映教學理念。調查顯示，教練員中本科生26人，碩士生3人，大專生10人，總體來看，北京市短式網球的教練員學歷水平處于高學歷狀態。

教練員多以在校網球專業的學生或者剛剛踏入社會的畢業生為主，其中也有一少部分是長期從事專職網球教學工作的教練，大多數的教練執教年限在1～3年，超過6年的不到兩成。短網教練的執教時間長短相當程度上決定了其教學經驗豐富與否，教練在示范過程中所做的技術動作能給學生留下深刻的印象，具有強烈的引導性。教練員動作越規范，教學效果就越好。因此，短網球教練員的扎實功底和豐富的教學經驗可使其更有信心在學生面前傳授知識和技能。

2.1.2 北京市小學短網教練員運動經歷、教練員等級分析 教練員的運動經歷在一定程度上反映了他對運動技能體會深度。參與短網教學的教練假如曾經是受過專業訓練的運動員，那么他就有豐富的實戰經驗。調查顯示，北京市短網教練員國家一級運動員1人，國家二級運動員11人，國家三級運動員6人，無運動等級的21人，有近一半具有運動等級，具有一定的運動經歷，這一部分教練員為北京市短式網球的發展提供了的堅實的根基。

2.1.3 北京市小學短網教練員教學技能培訓狀況分析 短網教練員的教學技能培訓是一種專業性較強的教學實踐培訓。實地走訪發現，真正針對小學體育教師的短網教學培訓在2017年剛起步，北京市教委和中網組織北京市小學在職體育教師到北京市網球運動管理中心進行短式網球訓練和教學的培訓工作，授課教師為年齡較大、經驗較為豐富、長期從事短網教學工作的一線教練員，培訓的內容涵蓋了短網的技術、理論教學等。

2.2 北京市小學短式網球學員培養的基本情況分析

2.2.1 北京市小學短網學員參加網球運動初衷分析 統計顯示，3%的家長最初是想把孩子培養成職業運動員，這體現了家長望子成龍、望女成鳳的愿望；30%的家長的目的主要是培養孩子的興趣；30%的家長主要是以孩子掌握一種鍛煉身體的方式為目的；20%的家長認為只要孩子喜歡就可以，這樣能體現尊重孩子自由選擇的權利；10%的家長主要是想讓孩子掌握一種運動技能；7%的家長選擇其他。總的來講大部分家長送孩子學習短網的初衷是比較積極向上的，這有助于北京市短網的長遠發展，為北京市短式網球的發展奠定了一定的根基。作為學生自己，更多的是想了解網球運動，想達到鍛煉身體的目的，分別占29%和34%；想為今后專業球員鋪路和想考取運動員等級證書的占比很小，說明大多數學生還沒有職業化的打算。由于短式網球賽事的開展在北京日漸成熟，各式各樣的校園短網比賽得以開展，吸引了很多學生的參與，19%的學生表示想參加比賽，8%的學生選擇了其他。

2.2.2 北京市小學短網學員參與訓練的費用狀況分析 根據北京市的消費水平、短網的開展狀況和問卷調查所得到的數據進行分析可以得出，北京市小學短網消費水平處于中等偏下水平，且大部分的家庭基本能夠接受，沒有出現費用偏高且參與人數很少的現象。北京市短網運動員的月消費情況調查顯示，月消費2 000元及以上的占8%；500元以下的占62%，為最多；1000～2000元的為12%；500～1000元的占18%。可以得出，北京市的短式網球消費水平處于中等偏下的水平，和北京市的經濟實力相比，短式網球在北京市還具有很大的上升空間。

2.3 北京市小學短式網球學員家庭狀況分析

2.3.1 家長文化程度與家庭收入情況分析 家長的文化水平在一定程度對孩子有影響。家長中研究生及以上學歷的占到22%，大學本科占到34%，大學專科占到14%，高中占到20%，初中及以下占10%。由此可見，有近六成的學員家長學歷在本科及以上，說明家長的受教育水平對孩子的短網學習有一定的影響。有44%的家庭月收入達到10 000元以上，29%的家庭月收入在7 000～10 000元，22%的家庭月收入在5 000～7 000元，而3 000～5 000元的僅為5%，3 000元以下的家庭為0，結合北京市人均月工資水平8 000元，可以初步判斷參加短式網球課程的學員家庭收入情況處于中等水平。

2.3.2 家長參與網球運動情況分析家長的一言一行能悄然對學生的行為和思想產生影響,也能間接培養學生的興趣。假如家長也參與到網球中來，那一定會對網球有一定程度的了解，也會鼓勵學生學習網球。從接受調查的學生家長參加網球運動的狀況統計分析得出，34%的家長喜歡參加網球運動，32%的家長一般，25%的家長表示很喜歡，只有9%的家長不喜歡網球，可以看出家長對網球還是比較喜歡的。由于學生的學習模仿能力很強，所以家長能夠長期參與網球運動能一定程度上影響孩子對網球的興趣。

3 結論與建議

3.1 結 論

（1）北京市短網教練員的年齡布局比較合理，但容易存在結構斷層的風險，教練員的學歷水平較高，但教練員的技術等級、教練員等級等結構還有待進一步完善。

（2）北京市小學開展短網運動內部的師資、學員基礎等條件以及外部的網球氛圍、相關部門投入規模等比較成熟，具備了開展短網的基本條件。

3.2 建 議

（1）要將短式網球和硬地網球有效的結合過渡，在教學方法、教學內容、教學設計等方面完善短式網球的課程大綱。包括如何從短式網球向硬地網球過渡，需要進一步去研究探討。

（2）希望體育、教育部門能加強短網教練員的培訓工作,鼓勵更多的在校體育教師參與到短網培訓工作中來，為短式網球的發展添磚加瓦。

（3）建議北京市其他小學向中網“小小網球進校園”項目試點小學學習，把短式網球課程作為學校的校本課，采取校內短網課程、課外興趣活動與校際短網比賽相結合的活動模式，設立短網特色項目，從而更快地推動北京市短網水平的提升。

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