萬物借可成詩

從小，我們就在學詩、背詩。但談到詩歌的概念，我想大部分同學的腦海中只有模模糊糊的幾個詞，說不出個所以然來。今天的創新作文大講堂就邀請到了樹才老師，讓他來告訴大家，什么是現代詩，以及寫好詩歌的小秘訣。

什么是現代詩？同學們，你們覺得我知道什么是現代詩嗎？其實我也不知道。所以，今天我帶著問題來到這里和大家一起討論。同學們，什么是一首現代詩？你們多少知道一點兒，而我，多少不知道一點兒。同學們肯定知道古詩。說起李白，同學們會想到什么？對，那就是著名的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”

這些詩為什么是古詩呢？是因為時間嗎？因為它們是古代的，詩人也是古代人。那古詩的特點又有哪些呢？對了，短小、押韻、對仗，其中最重要的是押韻。那么為什么會有現代詩??？因為我們是現代人啊！而且還有一部分人會變成“后現代人”。

同學們，古詩和現代詩是不同的嗎？古詩和現代詩沒有什么不同。不管你是寫成七個字一行，還是長短不一的句子，它們都是詩。詩是由什么組成的？是字。字又叫什么？是語言文字。

那中國的現代詩人你們知道哪些?。坑行熘灸Α⒈?、舒婷、顧城、海子、北島……現代詩人很多，我可以列舉三十分鐘，當然還包括——我。

我給大家介紹一位現代詩人吧，他叫嚴力。他既是詩人，也是畫家。他生長在上海和北京，漫游于美國和中國。嚴力有一首詩，寫得特別好，叫《還給我》?！斑€給我”這個詞大家經常用吧？把錢借給人家了，可他一直不還，你見他一定會說：“還給我?！卑严鹌そ杞o人家了，人家不還，你說：“不還就算了，下次給我一塊更大的橡皮。”《還給我》選自我編的詩集《一位詩人的誕生》，這本書剛剛誕生，里面有60首中國現代詩，還有我喜歡的60首外國現代詩。這不僅是課堂內課堂外，還是國家內國家外。你們聽一聽：

還給我（節選）

文/嚴力

請還給我

我與我兄弟姊妹的關系

哪怕只有半年也請還給我

請還給我愛的空間

哪怕被你用舊了也請還給我

請還給我整個地球

哪怕已經被你分割成

一千個國家

一億個村莊

也請你還給我！

這首詩非常有國際情懷，嚴力不光是中國人、還是地球人。他希望地球是清潔的，和諧的。這樣的詩，你們也可以寫得很好。

有一位七歲的孩子，讀了這首《還給我》，她也寫一了首詩，以此向這位詩人致敬：

請還給我那頓媽媽給我做的晚餐

哪怕它已經過夜了

也請把湯還給我

請還給我和奶奶在一起的時間

哪怕只有一天的時間

也請你還給我！

有想法，就把它表達出來。寫詩，就是寫自己的感覺，寫自己看見的，寫自己聽見的。一邊看、一邊聽，慢慢就會有想法。

我從中學時代就開始學寫詩，主要模仿杜甫的詩。杜甫，你們知不知道是誰？他和李白是什么關系？對了，李白是詩仙，杜甫是詩圣。詩仙動不動就往廟里去。“不敢高聲語，恐驚天上人?！彼岳畎资且粋€可以在天上飄、在水上走路的人。他可以順著長江而下，一屁股坐在水面上，做一個夢，就到了上海。

圣人則會憂國憂民。哪個地方奶粉不對了，他要去管；疫苗不對了，他要振臂高呼；哪個地方水流被污染了，他也要寫報告一一“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！榛疬B三月，家書抵萬金?！碑斎唬灿懈吲d的時候，如“會當凌絕頂，一覽眾山小?！鄙裣墒秋h著走的，圣人就得留在大地上憂國憂民?？?，這就是詩仙和詩圣的區別。

后來我又開始寫現代詩。我現在寫的詩差不多和杜甫一樣多了。杜甫一生寫了多少詩？杜甫一生寫的詩無數，因為有的詩寫完他就扔了，有的流年輾轉，也消失了。有數據統計，杜甫一生寫了1015首詩歌，而我寫了1001首詩。之前我寫了i000首詩，昨天在高鐵上又寫了1首，正好對應《一千零一夜》。

現在上海天很熱，你們就可以寫“熱”，冬天可以寫“雪”，惡心了你們就可以寫“惡心”。

總的來說，我寫詩寫什么呢？就是寫的我生活。我想告訴大家，萬物皆可成詩，一直使用的東西也會與人產生感情聯系。有一次，我一生氣，給指甲刀寫了三首詩。我為什么給指甲刀寫了三首詩呢？因為有“指”“甲”“刀”三個字啊。我敢肯定，你們翻遍所有唐詩宋詞，也找不到寫指甲刀的詩——

指甲刀·指

文/樹才

咔嚓咔嚓，好像是一列火車，其實是指甲刀

咔嚓咔嚓，好像是火車往遠處跑，其實是指甲刀在絞

咔嚓咔嚓，碎指甲飛起來，嚇了你眼睛一跳

咔嚓咔嚓，好像是一列火車，其實是指甲刀

你這聲音真難聽，把手腳先泡一泡

押韻可以寫出一首詩，不押韻也可以寫出一首詩。詩就是寫我們生活中真的東西，當然，假的東西也可以寫。所以我覺得你們都會寫出很好的詩來。

本次大賽中榮獲特等獎的詩歌作品展示：

山河人間

文/江西省贛州三中 羅昕

蒼川迎日照，草木臨云天。

飛烏投篁林，游魚行山澗。

眾生心百相，自然物大千。

紅塵許山河，清風過人間。

（指導教師：楊潔）

點評：羅昕同學將各種意象融合進詩歌中，寫出了自然界的大氣磅礴。

暮靄

文/浙江省寧波市興寧中學熊丹陽

夜燈還未亮起，

我只能看見悠然漂浮的云朵，

它們很遠又很近。

斑駁的云彩開始一點點渲染，

遠方依舊是灰色的天，

燈忽的亮了，

暮靄消失在一片耀眼的光中。

（指導教師：徐潔）

點評：丹陽選擇了傍晚時分的云朵為對象，將云朵漂浮不定、變化多樣的特點展現得淋漓盡致，同時還不失浪漫、夢幻色彩。