國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學(xué)方法探討

曾珍

【摘要】經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮對(duì)信息的采集和分析有了更高的要求，要想更好的融入社會(huì)，迎合未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，這方面的能力要著重培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教育模式要因時(shí)而變，既要注重理論又不可以忽視實(shí)踐。本文探討了國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的一些內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)在教育模式的問(wèn)題，對(duì)多媒體教學(xué)方法提供思路。

【關(guān)鍵詞】國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

本文從傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端入手，探索在新時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)下對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)進(jìn)行的教學(xué)改革，利用多媒體的輔助教學(xué)，使學(xué)生更加貼近社會(huì)實(shí)際，使更好的融入社會(huì)。

一、傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要是圍繞教材和老師，學(xué)生更多是消極、被動(dòng)的接受知識(shí)。這樣的模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展了。一本教材要可以使用很多年，雖然會(huì)進(jìn)行改版，但是沒(méi)有大的變化，與實(shí)際存在一定的脫節(jié)。教師只顧著傳授知識(shí)，卻沒(méi)有在意學(xué)生的接受能力和水平，長(zhǎng)期缺乏實(shí)踐使很多學(xué)生難以理解理論知識(shí)。

二、電子商務(wù)時(shí)代對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的新要求

電子商務(wù)時(shí)代對(duì)網(wǎng)絡(luò)溝通交流的能力有很高的要求。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)，可以看出這個(gè)專業(yè)涉及到很多的地理區(qū)域和專業(yè)領(lǐng)域，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以很好的實(shí)現(xiàn)這種溝通。很多企業(yè)外貿(mào)部門(mén)進(jìn)行交易都是通過(guò)計(jì)算機(jī)。貿(mào)易伙伴之間、貿(mào)易公司與運(yùn)輸部門(mén)、海關(guān)等有關(guān)部門(mén)的溝通都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。這樣的在線業(yè)務(wù)相比普通的見(jiàn)面交流談判、簽訂合同來(lái)說(shuō)更加的快捷高效。

基于電子商務(wù)時(shí)代的新要求，可以看出對(duì)于人才的培養(yǎng)也要從這方面入手。通過(guò)對(duì)媒體輔助教學(xué)來(lái)培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)。多媒體環(huán)境可以幫助學(xué)生將知識(shí)與實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，代入具體情景來(lái)思考問(wèn)題，更加貼近社會(huì)。這種教學(xué)方式可以在很大程度上克服傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端。

三、多媒體在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中的運(yùn)用

（一）國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)網(wǎng)上綜合實(shí)訓(xùn)

利用某些實(shí)訓(xùn)軟件或者網(wǎng)站對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。比如對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)和南京世格軟件公司共同開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)軟件，模擬真正進(jìn)行交易的時(shí)候的主要操作環(huán)節(jié)。主要有以下兩種方式：一是安排固定的時(shí)間和老師，在實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)培訓(xùn)。首先是老師進(jìn)行統(tǒng)一的講解，學(xué)生再進(jìn)行相關(guān)主題的研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就可以及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，避免難點(diǎn)過(guò)多的積壓使理解產(chǎn)生問(wèn)題。二是學(xué)生通過(guò)校園網(wǎng)登錄網(wǎng)站或者軟件，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種方式更加的自由化，學(xué)生可以決定自己學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度。興趣相投的人可以一起學(xué)習(xí)，共同研究某個(gè)問(wèn)題，這樣可以擴(kuò)展自己的思路。遇到大家都難以解決的問(wèn)題可以在專業(yè)課的時(shí)候問(wèn)老師，進(jìn)行討論。通過(guò)這兩種途徑就將理論知識(shí)更好的融入實(shí)踐，提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力，對(duì)于課程所學(xué)知識(shí)理解的更加深刻。

（二）國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)網(wǎng)站

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)網(wǎng)站內(nèi)主要提供一些關(guān)于本專業(yè)的情況。專業(yè)的未來(lái)發(fā)展，培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，課程體系等內(nèi)容。可以讓高中畢業(yè)生或者大學(xué)生更好的了解這個(gè)專業(yè)，有針對(duì)性的培養(yǎng)自己某方面的能力。可以與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，他們通過(guò)網(wǎng)站可以發(fā)布一些實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，借此可以增加在校大學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生也可以通過(guò)這種經(jīng)歷來(lái)了解不同類型、不同規(guī)模的企業(yè)到底需要什么類型的人才。

（三）國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)網(wǎng)上課程

除了正常的課堂之外，針對(duì)某些課程可以開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程。比如，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)等。只要課程足夠嚴(yán)密和仔細(xì)，即便是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課程開(kāi)設(shè)，也可以取得很好的成效。而且網(wǎng)絡(luò)課程也不僅僅是老師的網(wǎng)絡(luò)課堂，要包括教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、課件、作業(yè)與練習(xí)和閱讀資料推薦。發(fā)展完善以后可以與其他高校進(jìn)行聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)資源的共享。這樣學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課堂也會(huì)更加豐富，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)很明確，提前了解學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并且要認(rèn)真完成練習(xí)與作業(yè)，感興趣的話還可以進(jìn)行一些拓展閱讀。雖然這樣的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)起來(lái)比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但是學(xué)生可以收獲的知識(shí)更多，不會(huì)再像以前刷網(wǎng)課一樣看完視頻草草了事，效果更好。

（四）教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)

現(xiàn)階段的高等教育，老師與學(xué)生的溝通較少。由于課程安排，老師和學(xué)生的課程可能都比較緊，課下的交流時(shí)間較少。在線的溝通方式一般是QQ或者電子郵箱，很多學(xué)生比較靦腆，不好意思與老師有過(guò)多的溝通。所以需要這樣一個(gè)平臺(tái)建立起學(xué)生與老師的聯(lián)系。學(xué)校可以建立自己的教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，每個(gè)老師和學(xué)生都可以進(jìn)行注冊(cè)，老師和學(xué)生都有自己的個(gè)人主頁(yè)，教師及時(shí)發(fā)布自己的課程信息，不定期的可以提出一些思考題與大家進(jìn)行交流，大家一起交流可以在一定程度上客服某些同學(xué)害羞的心理。并且這個(gè)平臺(tái)也可以加強(qiáng)老師之間的溝通，教授同一門(mén)課程的老師可以建立討論組，共同分享經(jīng)驗(yàn)或者探討難題。

四、小結(jié)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代不斷發(fā)展的情況下，要順應(yīng)時(shí)代潮流，更好的利用互聯(lián)網(wǎng)，不斷改革教育模式。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)這種設(shè)計(jì)領(lǐng)域較廣的專業(yè)不能只局限于傳統(tǒng)的課堂，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。多媒體教學(xué)方式可以在很大程度上避免傳統(tǒng)課堂只重教材和老師的問(wèn)題，更多的以學(xué)生為主體，可以使學(xué)生更加了解這個(gè)專業(yè)，更加貼近社會(huì)，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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