幼兒園開展音樂劇創編表演活動的實踐與探索

音樂教育是幼兒美育中的重要環節，是幼兒園教學教育中的重要教學手段。李先龍編著的《幼兒歌曲創編》是一本以幼兒音樂知識結構和音樂技巧掌握為出發點的幼兒音樂教育類專著，該書立足于幼兒的音樂教育實踐，給幼兒教師們許多有效的創編指導和建議。

一、幼兒園音樂劇創編表演活動的實踐意義

在現代幼兒教學理念的指導下，音樂劇的表演活動因為它豐富生動的表現形式和趣味多樣的表現手段，逐漸成為幼兒音樂課堂教育中較為活躍的環節。音樂劇包含了音樂、語言、舞蹈、美術等多項元素，充分增加了幼兒在語言表達能力、肢體協調能力、音樂審美能力、想象力和創造力等多方面的鍛煉和提升。

首先，在音樂劇的創編過程和表演過程中，幼兒會接觸到更多元的音樂素材，在朗朗上口的歌詞和簡易動聽的旋律中增進自身音樂素養和審美素質。此外，音樂劇中的肢體表演、表情、小道具和豐富的服飾都會廣泛地激發和鍛煉幼兒的各項思維能力、表達能力和動手能力。

其次，音樂劇創編表演活動是幼兒藝術特色教育中的典型活動，它可以營造高雅藝術氛圍，給幼兒早期美的教育和熏陶，能夠讓家長和幼兒充分感受到幼兒園在幼兒藝術教育上的創新，以愉快輕松、富有創造力的開放式表演，讓孩子們大膽地表現自我的各種才能，奠定幼兒的藝術修養和表演自信心。

最后，音樂劇的內容一般都比較豐富，與日常的知識教育和技能教育結合起來，可以開闊幼兒的眼界，使其積累豐富的知識素材，讓幼兒在趣味性和觀賞性強的音樂創編表演活動中，鞏固不同的知識結構和技能，提高幼兒知識教育和技能教育的有效性，實現自我的全面發展。

二、幼兒園音樂劇創編表演活動的實踐探索

幼兒園的音樂劇創編表演活動需要從幼兒歌曲的詞曲特點和幼兒音樂表達的特性出發，在音域、節拍、旋律、歌詞和表演設計方面充分與幼兒的教學目標聯系起來，做到真正地在游戲中學，在學中游戲。具體來說，幼兒園音樂劇創編表演活動的實踐探索要注意以下三個方面。

第一，幼兒園音樂劇創編表演活動的選材應與幼兒的學習生活緊密結合。幼兒園的音樂創編表演通?？梢詠碓从谟變菏煜さ耐捁适隆⒁魳纷髌?、自然界的動物花草等，這樣既能夠克服幼兒在接觸陌生事物時的緊張感，也能夠更好地在音樂劇創編和表演的過程中鞏固幼兒在其他方面的知識和技能訓練，找到學習和生活的樂趣所在。在尊重故事原型的基礎上，幼兒教師還可以引導學生進行自我的改造和創新，發揮他們的想象力和創新力，讓音樂劇的選材更符合學生的身心需要，讓學生在音樂劇的實踐表演中收獲更多有趣的、有價值的東西。

第二，幼兒園的音樂劇創編表演活動要以幼兒為主體，提高他們的參與度，鼓勵幼兒對音樂劇創編表演的各個環節進行積極的思考和建議，鼓勵他們勇敢表達自己的想法，讓幼兒在音樂劇實踐中增強各方面的能力。音樂劇的創編表演活動涉及多方面的知識和能力，這對提高幼兒的綜合實踐能力有著重要意義和價值，因此在創編表演的過程中，幼兒教師可以設計一個主題，鼓勵幼兒自行分組分配任務，在交流和互動中，增強幼兒的參與度和實踐能力。

第三，教師在幼兒園音樂劇創編表演活動中要用心參與和總結，善于發現幼兒身上的獨特才華，并在音樂劇表演之后進行激勵性的表彰。幼兒園開展音樂劇創編表演活動要有明確的教學目標和多元多樣的教學手段。在活動開展的過程中和結束后，都應該從教學目標出發提煉最有價值的部分進行歸納和總結，將音樂劇的錄像進行保存和傳播，讓家長和幼兒感受到幼兒在音樂劇創編表演中的優秀表現，樹立幼兒的音樂表演自信心，提高活動參與的積極性和活動教學的有效性。

以上就是筆者研讀該書后，從當前幼兒園開展音樂劇創編表演活動的現狀出發，對音樂劇創編表演活動實踐探索的幾點思考和建議?？偟膩碚f，幼兒園開展音樂劇創編表演活動是幼兒園美育教學和其他教學目標的綜合表現舞臺，它不僅能夠有效地活躍幼兒教學的課堂氣氛，也能通過鮮活的音樂活動教育實現幼兒審美能力的提高、音樂綜合素質和德育情感的滲透培養。在幼兒園開展音樂劇創編表演活動要讓教學手段和方式更加多元化和生動化，充分鼓勵幼兒積極參與、選用耳熟能詳的音樂劇劇本和精彩紛呈的總結來呈現，共同培養學生的音樂審美觀念，提升幼兒探索新領域和表達自我的自信心和創新力，并最終實現幼兒的全面發展和提升其心智能力、水平。

（譚薇/碩士，徐州幼兒師范高等專科學校副教授）