與老師親密接觸的N個辦法

覃麗蘭

不論什么時候，我們總是在呼吁別人理解自己，其實我們也有主動去理解他人的責任。這種思維的不平衡，導致學生經常抱怨：老師不理解我，對我關心不夠，我不喜歡學校了……

真的是老師不理解學生嗎？如果是真的，那就“山不就我，我就山”。于是，我在班上開展一系列親近老師的活動，開發出學生跟老師親密接觸的N個辦法。

一、“漫畫老師”，感受老師的親切可愛

大家制定了這樣的活動方案——

觀察對象：每位小組導師，每個學生弱勢學科的任課老師。

觀察時間：兩個星期。

觀察內容：老師的日常生活，包括愛好（含穿著風格、個人飲食愛好等）、教學語言風格、招牌動作或表情、心愿等。

觀察結果：每個小組要將本組觀察的老師特點分類整理。

班級分享：每個小組概括出老師特征，集體分享。

活動布置下去后，同學們熱情高漲，他們拿著放大鏡找尋老師的特點和細節。

“覃老師好有名啊，百度上都有她的介紹！”

“袁老師居然是長跑健將！跑男！”

“唐老師說話總是嗯哼，你們知道原因嗎？她有很嚴重的咽喉炎，嗓子癢。”

…………

學生突然發現：原來老師這么親切，這么平易近人，甚至有些萌萌的，有些小可愛。

每個小組都為老師畫了漫畫像，黑板報上老師的招牌動作、經典話語、常態打扮，被同學們畫得惟妙惟肖。

二、“一站到底”，深入解讀師愛的密碼

怎么讓全班同學更深入地認識老師呢？周一班會課上，我們模仿浙江衛視的《一站到底》欄目，開始了“一站到底——致謝老師”專場活動。全班分成四個小組，擂主站位，抽簽答題，有獎競猜，大家像模像樣。

第一站：擂主“猜猜他是誰”。

“莫道東邊桑榆晚，一日之計在于晨。”——“這還要問，肯定是西早姐，覃老師。”

“上課神木鞭，圖像全靠它。”——“數學老師向老大。”

“別著急，我們慢慢來，一點一滴的積累很重要。”——“英語老師的經典話語。”

…………

學生在臺上忙得不亦樂乎，老師在臺下笑出了眼淚。

第二站：隊友“猜猜老師的經典語錄”。

擂主臺上抽簽，臺下隊友也興奮地玩著競猜。猜對了，與旁邊隊友擊掌祝賀；猜錯了，隊友還原現場，幫助他回憶老師當時說話的場景。相處兩個月下來，學生與老師之間有很多的小默契，他們會親切地叫老班我“西早姐”，叫數學老師“向老大”，叫政治老師“唐媽”。

第三站：沖關搶答競猜環節——“回憶與老師相處的感動細節”。

各隊隊員輪流敘述，其他隊搶答競猜。同學們的敘述突然擊中了很多老師柔軟的神經。

“那一天我拉肚子，有一位老師走進寢室，帶我去看醫生，還煮了三天的稀飯給我吃。你們猜猜他是誰？”——“這可是人人都知道的事情，西早姐。”

“我自主完成了幾套試卷，一口氣問了老師30道題，他利用休息時間，一天就給了我答案，你們猜猜他是誰？”——“向老大。”

…………

大家你問我答，老師們很多溫暖的細節被同學們不斷猜中。在這些細節中，同學們深深地感悟到：原來不是老師不關注我們，是我們忽略了老師給我們的愛。

三、“頭腦風暴”，發掘親近老師的辦法

老師那么忙，教那么多學生，要求他們全天候關注每一名學生確實不夠現實。那么，學生有哪些辦法可以去主動親近老師呢？

來一個“頭腦風暴”的游戲吧。每個小組設立一個激勵員，無論同伴說什么，他都只有一句話：“說得真好，還有呢？”其他同學均按照“如果……就……”的格式發言。

有了前面幾個活動的鋪墊，同學們靈感不時閃現，金句不斷。

“俗話說，好記性不如爛筆頭。我們如果好好記筆記，就可以和老師一起構建理想課堂。”

“不要趴桌子，要不，老師會認為我們不聽課。”

“問問題要問到點子上，要具體，才知道這道題哪個步驟卡殼了。”

在你一言我一語中，同學們一下子列舉出了在課堂上、學習中和老師親近的20多條辦法。

“除了課堂、學習上和老師接觸，還有什么場合可以多和老師接觸呢？”我追問道。

同學們又進行了一輪探討，馬上得出了生活中如何和老師親密接觸的N個辦法。

從課堂聽課到課后學習，再到日常生活，最終，32條與老師親密相處的做法出臺。每一條都來自學生的切身體會，每一條都滿滿地訴說著學生的真情。

我及時為同學們總結了與老師親密相處的原則：改變自己，積極主動；坦誠相待，朝向美好。

四、“感恩相框”，愛要大聲說出來

班長說，老師們堅守三尺講臺，這一站就是幾十年，他們一直站在講臺上為我們講解知識，他們用行動告訴我們什么是“一站到底”的堅持和奉獻。我們要將最真的感受和贊美送給老師。

于是，就有了每周末我們班上的“粉紅信箋”活動。每個小組的溫暖問候，將老師們的心都融化了。來看看給我的信箋吧。親愛的西早姐：

每當教室不干凈時，您總會耐心地提醒，默默拿起掃帚；每當我們心情低落時，您熱情安慰，激勵我們勇敢前行；每當我們出現壞毛病時，您也會生氣批評，隨即又細心教導，督促我們養成好習慣。我們愛您！

給化學老師的信箋，讓小富老師樂開了花。

最嚴謹的化學女神：

您嚴謹認真，詮釋知識點清楚明了；您善于表達，上課風格別具一格，總能讓我們癡迷那神奇的Ca、Na元素……

這些送給老師的肺腑之語，同學們還做成了相框，送給老師永久珍藏。當我疲憊的時候，望著同學們親手畫的漫畫像，讀著那些感恩的話語，內心總會感動不已。

黃老師懷孕了，同學們照顧有加，讓黃老師坐著講課，每天給黃老師水杯續好溫開水。唐老師不舒服，同學們默默為她遞上紙巾。樊老師要取東西，早有同學跑上講臺幫忙……

老師們都說：你們班孩子真貼心，來上課就是一種享受。

（責 編 帕 拉）