新媒體視閾下高校家校合作教育機制研究

文/南京鐘山職業技術學院 丁嬌嬌

一、新媒體視閾下高校家校合作教育的重要意義

高校家校合作應以新媒體為契機，以高校家校合作教育為切入點，利用新媒體來使高校家校溝通方式和模式發生質的改變。一方面，新媒體視閾下的高校家校合作有利于提升高校輔導員家校工作的實效性，學生家長可以通過網絡即時了解孩子在學校的動態，如高校輔導員可以與學生家長就學生在校的生活與學習情況及時互動。第一，對可能在學生身上發生的危機事件可以進行有效的早期預防，有利于對不良事件進行有效控制。第二，家長可以隨時了解孩子在學校的實際情況，為配合校方的教育打好基礎。另一方面，新媒體視閾下的高校家校合作有利于提升高校家長的教育理念，以及高效地提升高校家校合作教育的整體水平。

在新媒體視閾下建構高校家校合作教育多元化互動對高校家校合作教育起著至關重要的作用。高校輔導員利用新媒體可以有效地調動家長參與到對子女的教育之中，以改變目前高校大學生家庭教育的缺失，以及大學生家長無法實際參與到子女教育工作中的問題。同時，在新媒體視閾下建構高校家校合作教育多元化互動也是提升大學生家長家庭教育的有效途徑。

二、新媒體視閾下高校合作教育的主要內容

（一）學風建設。高校家校合作教育中的一項核心內容就是高校的學風建設，高校學風建設同時也是高校深化改革的主旋律。高校在新媒體視域下可以從新媒體意識下建設高校的學風、通過家校合作教育來提升大學生整體的媒介素養、通過家校合作為高校創建積極向上的校園文化整體氛圍、通過家校合作以加強對大學生的網絡監管。尤其是針對高校新生的新媒體視閾下的家校合作教育機制，針對高校輔導員，能使輔導員及時全面地了解到學生的實際情況，尤其是新生的學習習慣方面的情況，以為輔導員開展學風建設奠定基礎。針對高校新生家長，能使家長及時了解到子女在校的真實情況，為家長與子女的有效溝通提供可能，并且有利于家長對子女給予及時的鼓勵與指導，為高校大學生的成長提供來自家長方面的支持。

（二）思想政治教育。目前，在高校思想政治教育中，高校幾乎承擔了所有的責任，而對學生思想政治會產生主要影響作用的家庭則處于缺乏對子女思想政治教育的狀態。在新媒體視閾下，高校合作教育使得高校輔導員一方面能與學生家長做到及時的溝通與互動。一是能起到有效轉變家長的教育觀念與家校合作教育中的角色，二是能有效地改變針對大學生思想政治教育方面學校和家庭雙方信息輸入不及時的現象。另一方面，高校輔導員在與家長進行溝通的過程中，可以起到強化家長的責任，為學生的高校思想教育工作和家庭教育搭建橋梁，以達到有效提升大學生思想政治教育的效果。

（三）安全管理方面。新媒體在大學校園內得到了廣泛的傳播與使用，而由于新媒體所造成的大學安全管理的問題也越來越受到關注。高校安全管理方面的隱患主要體現在互聯網的信息安全、大學生的思想方面的安全隱患和社會輿論信息的安全隱患等方面。在新媒體視閾下，高校合作教育應側重對大學進行安全管理方面的教育和監督，以提升大學生自身的媒介素質。

三、新媒體視閾下構建家校合作教育新機制

（一）利用新媒體來建構家校溝通平臺，有效提升家校合作教育能力。在高校合作教育機制中提升家校合作教育的效果，就要利用新媒體建構家校溝通的平臺。在新媒體背景下，高校家校合作教育機制可以充分地利用互聯網的優勢來對家校合作教育機制的溝通模式進行大膽創新，如利用QQ、微信和微博等新媒體傳播技術，及時地反饋學生在校期間的各種情況，如輔導員可以通過編輯文字、錄制視頻內容和拍照來把學生在校的情況如實具體地與家長進行溝通與互動。同時，教師也可以利用新媒體的技術支持，向家長傳授先進的教育理念，以啟發家長對子女的教育。家長也可以利用新媒體技術與輔導員進行互動，反饋子女的實際需求，如子女情緒壓抑需要輔導員進行有效的排解。從某種程度上說，新媒體技術是新媒體視閾下高校合作教育機制發揮作用的關鍵環節，在提升家校二者合作教育能力方面起著決定性的作用。

（二）利用新媒體來宣傳家校合作教育，促進家校二者的教育責任意識。利用新媒體來宣傳家校合作教育，以達到增強家校雙方對學生實施教育責任的意識。高校和家庭在學生的教育工作中都是不可或缺的力量。一方面，學生家長需要高校給予教育方面的科學指導和反饋子女在校期間的實際情況。另一方面，高校對學生的教育則需要來自學生家長的支持與理解。在高校家校合作教育機制中，高校可以利用新媒體的優勢與技術，來做好高校和家長在學生教育責任意識方面的宣傳工作，以達到促進家校合作教育的目的。