在“兩學一做”教育常態化制度化中發揮主體作用
——鐵路運輸一線黨支部的學習實踐與探索

文/中國鐵路沈陽局集團有限公司吉林電務段通化通信車間 李文閣

一、注重活化形式，抓實“學”的常態化

鐵路電務系統一線車間安全生產任務重，且點多線長、作業分散，解決學起來、學得好成為不小的難題。工作實踐使我們感到，運用多種方式、營造學習氛圍、落實學習任務，才能保證學習質量。

（一）專題研討深入學。聚焦學習任務，在組織黨員讀原著、學原文、悟原理基礎上，每個專題都以黨小組為單位，圍繞“對照黨員標準我差啥”“對比革命先輩我學啥”等具體問題，引導黨員結合思想、工作和發揮作用等實際開展專題討論，做到自我能觸及內心、相互能碰撞思想，促進黨員由“學”到“悟”的轉變。

（二）豐富載體活化學。變過去“一坐到底”的學習方式，組織黨員到楊靖宇烈士陵園、東北抗日聯軍紀念館等愛國主義教育基地，開展“主題黨日”“紅色黨課”等活動，讓黨員在情景教育中加強黨性鍛煉。我們還圍繞黨的基本理論、“兩學一做”應知應會等內容舉辦知識競賽，以賽促學解決部分黨員“只動筆不走心”的問題。

（三）結合實際拓展學。在完成規定動作的基礎上，我們拓展方式方法，通過組織參加集團公司集中培訓黨員講收獲、談心得，搞好“微座談”；通過組織黨員上臺講傳統、論實事，辦好“微課堂”；通過黨支部微信群上情下達、交流互動，用好“微平臺”。用良好的學習之風、研討之風，確保了學習融入經常、抓在經常，不走形式。

二、聚焦問題解決，強化“改”的成效

我們將邊學邊改、立行立改貫穿學習教育始終，通過不斷找準問題、改進問題，釋放學習效果。

（一）清單促動改。堅持問題抓準找細找具體，我們形成了黨支部和黨員個人兩個層面的問題清單和整改責任清單。動態查、回頭看，每個季度都組織黨員，通過自己查、相互找、群眾提、上級點等方式， 使問題清單始終保持更新狀態，把指導黨員盯住問題改抓在常態。

（二）支委帶動改。支委成員是黨員隊伍的“領頭雁”，整改問題的態度和力度，對黨員有著直接的影響作用。每月支委會，我們都要分析支部和支委個人問題整改情況，并及時公示、接受黨員群眾的監督。

（三）組織推動改。黨員整改問題，要靠自覺，也要靠組織監督和幫助。每月，我們都組織黨員在黨小組會上報告整改情況，由黨小組長進行點評，指方向增動力。針對問題突出黨員，我們由支委分工包保，加強日常指導幫扶。

三、堅持煥發活力，引領“做”的導向

實踐讓我們深深感到，學是基礎，做是關鍵。工作中，我們努力將黨員參加學習教育的政治熱情轉化到崗位實踐上來，將黨員先鋒模范作用顯現到工作效果上來。

（一）動態完善“做”的標準。對照“四講四有”，聚焦“四個合格”，我們組織黨員定好“一人一標”，明確做的方向，立起做的標準。同時，注重“動態上臺階”，按照個人提、群眾議、組織審、公開亮的流程，每個季度由黨小組組織黨員對個人的爭創標準進行完善，使每名黨員不斷調高標尺、增強動力。

（二）搭實用好“做”的平臺。全面開展“紅旗設備”、“共產黨員號”創建活動，圍繞“支南列車、加掛列車廣播設備整治”“改變門禁控制位置”等，組織黨員開展立項攻關，有效解決了“帶病”發車和無人通信機房忘鎖閉等一批“老大難”問題。堅持把創崗建區和“三無”競賽結合起來抓，每月通過個人自評、黨員互評、群眾測評和支部點評，激勵黨員干標準活、立標準崗。

（三）量化考評“做”的效果。按照黨員日常表現有記錄、作用情況有積累、考核結果有運用，我們實施了黨員積分制管理。綜合組織生活、任務完成、工作質量、遵章守紀、義務奉獻等情況，實行每月考評通報、每季正負激勵。

四、強化制度約束，注重“管”有效果

根據《通知》提出的“推進‘兩學一做’學習教育常態化制度化，要堅持全覆蓋、常態化、重創新、求實效，堅持學做結合，依托黨支部‘三會一課’等基本制度”的要求，黨支部要切實擔負主體責任、發揮主體作用，確保各項任務落實落地。

（一）加強支委會建設，增強“領”的能力。緊緊抓住黨支部班子換屆選舉的契機，按照《鐵路企業黨支部建設綱要》的要求，堅持黨性強、威信高、業務精、作風實的標準選齊配強支部委員。同時，在工作中突出政治屬性，堅持支委會前置，切實發揮黨支部在安全運輸生產中管大局、定方向、保落實的作用，真正實現黨支部黨建工作與安全運輸生產工作齊抓共建。

（二）發揮黨小組作用，提升黨員“控”的效果。保證黨員能夠在“做”上體現作為，黨小組的職能作用發揮至關重要。把黨員發揮“自控互控”保安全的工作成效置于黨內監督和群眾監督之下，讓黨員看到“做”的成效，自覺對照標準找差距。

（三）開展支部建家活動，落實“常”的要求。我們按照沈陽局集團公司黨委的要求，扎實開展了“支部建家”活動，以組織生活建家、民主建家、服務建家、活動建家為重點，打造凝聚黨員和職工群眾的家園。

五、總結

工作的實踐證明，在鐵路運輸一線黨支部，抓實“兩學一做”學習教育常態化制度化工作落實，必須堅持在創新、實效、實際、管用上下功夫，堅持政治統領、注重分類指導、突出實際實效，并把抓活、抓細、抓實、抓成貫穿始終。只有這樣才能實現“兩學一做”學習教育常態化制度化全覆蓋、常態化、重創新、求實效的工作目標。