大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與實證研究

劉春燕

摘 要：本文以調(diào)查問卷的形式對開封地區(qū)的在校大學(xué)本科生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并對現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的可行性建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；信息素養(yǎng)；現(xiàn)狀調(diào)查；策略探究

1 調(diào)查說明

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查法，從信息意識、信息需求、信息能力、信息道德四個方面進(jìn)行問卷設(shè)計，調(diào)研對象為開封地區(qū)高校本科生，采取線上（微信、QQ）和線下（現(xiàn)場發(fā)放問卷）相結(jié)合的方式，共發(fā)放問卷150份，最終收回有效問卷148份，回收率為98%。

本次調(diào)查覆蓋開封地區(qū)的三所本科院校：商丘學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院、河南大學(xué)民生學(xué)院、河南大學(xué)，具有一定的代表性，能夠較真實地反映大學(xué)生的信息素養(yǎng)情況。男女生比例為1：1.2，大一24人，大二56人，大三60人，大四8人，屬于信息類專業(yè)（圖情檔、計算機等專業(yè)）人數(shù)占總數(shù)的41%，非信息類專業(yè)（如外語、電子機電等專業(yè)）為59%。

2 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計與分析

2.1 信息意識方面

根據(jù)調(diào)查問卷信息意識方面的調(diào)查，大部分大學(xué)生都有一定的信息意識，但對總體的信息意識程度不夠高。雖然在需要信息時能夠積極采取措施，表現(xiàn)出信息意識方面還不夠敏感。調(diào)查結(jié)果如下：

2.1.1 對于“您認(rèn)為信息技術(shù)及信息資源對你個人重要嗎？”的調(diào)查結(jié)果見表1

從表中可以看出：

1）無論是信息類和非信息類專業(yè)的學(xué)生90%以上都認(rèn)為信息技術(shù)及信息資源對個人是重要的；2）信息類和非信息類專業(yè)的學(xué)生在對信息的重要性認(rèn)識方面，由于學(xué)科背景和對信息的需求不同而略有差異。

2.1.2 對于“您了解與自己專業(yè)相關(guān)的主要信息源嗎？”的調(diào)查結(jié)果見表2

從表中可以看出：

1）只有39.8%的學(xué)生對自己的專業(yè)相關(guān)信息非常了解，而65%的大學(xué)生了解一些，仍有26.7%的大學(xué)生了解很少，甚至還有1.3%的大學(xué)生不了解；2）信息類學(xué)生在了解自己專業(yè)相關(guān)的主要信息源方面做的更好一些。

2.2 信息需求方面

根據(jù)問卷調(diào)查有關(guān)信息需求方面的調(diào)查，在面臨信息需求時，50%以上的大學(xué)生首選搜索引擎，其次是網(wǎng)絡(luò)信息導(dǎo)航作為了解所需信息的渠道。利用數(shù)據(jù)庫搜集信息的意識和能力有限。調(diào)查結(jié)果如下：

2.2.1 對于“為了對某一未知領(lǐng)域進(jìn)行了解，您會最先參看？”的調(diào)查結(jié)果見表3

從表中可以看出：

1）對6種常用信息資源進(jìn)行多項選擇時，不管是信息類還是非信息類，首選的都是搜索引擎；2）相對于非信息類的學(xué)生來說，信息類專業(yè)的學(xué)生更擅長用期刊或數(shù)據(jù)庫等專業(yè)工具來了解某一領(lǐng)域。

2.3 信息能力方面

根據(jù)調(diào)查問卷有關(guān)信息能力方面的調(diào)查，有75%的大學(xué)生能夠熟練的掌握互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器和下載工具利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)等，近九成的大學(xué)生能夠掌握郵件收發(fā)、保存郵件及附件等日常處理信息的能力。在對所搜集信息進(jìn)行提煉、鑒別、篩選并對其進(jìn)行深加工概括出主要思想進(jìn)行調(diào)查時，有75.4%只是有時能做到，僅有1.6%的大學(xué)生在這方面做的比較好。在對搜索引擎利用情況的調(diào)查中，特別設(shè)計了題目“使用搜索引擎進(jìn)行信息檢索時所使用的檢索手段”來考察學(xué)生利用搜索引擎的能力。調(diào)查結(jié)果如下圖：

上圖顯示50%左右的學(xué)生使用的是單個或者多個的關(guān)鍵字搜索，只有22%左右的大學(xué)生使用高級搜索和分類導(dǎo)航，而使用符號、說明符、布爾運算符和截詞符等專業(yè)搜索的人數(shù)不到10%。這說明學(xué)生對利用搜索引擎的能力基本上還處于一般入門水平。

2.4 信息道德方面

關(guān)于信息道德，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)大學(xué)生意識到信息世界中存在著信息道德，但是對于某一種行為是否違反信息道德卻不能清楚的進(jìn)行界定，這說明大學(xué)生對國家相關(guān)的政策和法律了解不深，普遍對信息安全法律法規(guī)不熟悉，信息法律意識和信息道德意識比較淡薄，調(diào)查結(jié)果如下：

2.4.1 對于“在遇到受版權(quán)保護(hù)需付費的信息資源時，您會？”的調(diào)查結(jié)果見表4

從表中可以看出：

1）在遇到版權(quán)受保護(hù)需要付費時，選擇使用其他資源的占大多數(shù)。信息類占86.9%，非信息類占71.2%；2）在需要付費引用時，信息專業(yè)的學(xué)生比非信息類的學(xué)生更注重版權(quán)歸屬。

2.4.2 對于“當(dāng)您轉(zhuǎn)載或引用他人文章或研究成果時，您會？”的調(diào)查結(jié)果見表5

從表中可以看出：

1）非信息類專業(yè)的53.9%學(xué)生選擇“視情況而定”；而信息類專業(yè)占最大比重的是嚴(yán)格按照引用標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)引；2）信息類學(xué)生在信息道德認(rèn)識方面比非信息類學(xué)生略高一籌。

綜上調(diào)查結(jié)果顯示，從信息素養(yǎng)的各個方面如信息素養(yǎng)意識、信息需求、信息搜集、信息檢索、信息道德等來看，大學(xué)生雖然一定程度上具有信息意識、信息需求和基本的信息搜集和處理能力，但是在信息鑒別能力和信息倫理道德方面有待提高；信息類專業(yè)學(xué)生的能力普遍高于非信息專業(yè)的學(xué)生，信息素養(yǎng)狀況存在著不均衡現(xiàn)象。總的來說，大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平處于中下等，還有很大的提升空間，我們應(yīng)根據(jù)其信息素養(yǎng)層度的不同，分點分面分層次進(jìn)行培養(yǎng)。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，以便提高大學(xué)生綜合運用信息的能力。

3 提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的可行性建議

如今是“信息爆炸”的時代，而人類的學(xué)習(xí)和閱讀又正在邁進(jìn)“無紙化時代”；如何從浩如煙海的信息海洋中快而準(zhǔn)地獲取所需信息，并遵循信息道德，合理利用信息資源，成為大學(xué)生核心能力體系中至關(guān)重要的一部分。鑒于本次開封地區(qū)高校大學(xué)生信息素養(yǎng)能力的現(xiàn)狀和整體水平，提出提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的幾點建議：

3.1 學(xué)校積極創(chuàng)造條件，多部門協(xié)作

1）學(xué)校層面：不僅要重視師資隊伍的培養(yǎng)，同時也要重視圖書館工作人員信息素養(yǎng)的提升，重視大學(xué)生信息素養(yǎng)教育，教務(wù)處、學(xué)生處、圖書館、團(tuán)委等相關(guān)單位共同協(xié)作。

2）將信息素養(yǎng)教育納入人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，地位等同于大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)，同時明確其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，使信息素養(yǎng)教育有章可循。

3.2 圖書館分層次、多途徑開展主動服務(wù)

1）開展新生入館教育和文獻(xiàn)檢索類的專題講座：圖書館作為高校的信息服務(wù)機構(gòu)，肩負(fù)信息素養(yǎng)教育的使命。因此圖書館應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)院各系各專業(yè)，積極開展新生入館教育；根據(jù)讀者需求，為讀者量身定制專題講座，提供文獻(xiàn)檢索知識培訓(xùn)和各類數(shù)據(jù)庫使用培訓(xùn)。

2）積極組織各項特色活動：“書海遨游”、新書評介、信息資源檢索大賽等，積極引領(lǐng)學(xué)生參與其中，幫助學(xué)生在實踐過程中掌握信息知識，推進(jìn)大學(xué)生信息素質(zhì)的教育與培養(yǎng)。

3）充分利用新媒體平臺：積極搜集信息資源，編制和建設(shè)各類數(shù)據(jù)庫的使用指南、文摘目錄、使用簡介等，通過新媒體如微信公眾平臺進(jìn)行各類信息服務(wù)內(nèi)容推送，深化圖書館的參考咨詢工作。

3.3 學(xué)生提高意識，加強信息化自主學(xué)習(xí)

在信息爆炸的新環(huán)境下，信息空間領(lǐng)域無限擴(kuò)大，每一個信息需求，每一次信息搜索，都需要我們不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，完善自己的知識領(lǐng)域。信息環(huán)境下，除了學(xué)校層面和圖書館方面的積極努力外，學(xué)生自身應(yīng)加強自主學(xué)習(xí)，樹立自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。

4 結(jié)束語

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和人們對信息素養(yǎng)認(rèn)識的不斷提高和重視，我們有理由相信大學(xué)生信息素養(yǎng)的未來會越來越好。

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