努力促成中高職協同發展的雙贏

實現中高職銜接辦學的雙贏，需要中高職共同付出努力。

一、高職應做好教學文件開發，為貫通培養工作提供標準

高校要在了解中職教學特點、規模、專業要求等的基礎上擬訂一體化人才培養方案框架、課程體系和課程知識點技能點說明表、課程教學大綱樣例、中高職兩個階段學生各應具備的職業能力和素質要求，明晰分段培養的規格。明確各層次中高職培養目標，建立教學資源共享機制，在此基礎上以綜合職業能力培養為核心，有效融入企業技術標準、行業規范和職業資格相關要求，科學構建課程體系，分專業制訂一體化人才培養方案和主干課程教學大綱。

二、中職應優化課程體系，從“全面寬泛”趨向“專業對口”

以往很多中職學校較多設置相對全面而適合“寬出口徑”的專業課程。“寬口徑”雖能豐富和拓展學生的知識面，但不能真正提高學生的專業知識水平和實踐操作技能，在一定程度上導致學生的“眼高手低”。中職校應該根據行業標準，創建“專業群―子專業―對口課程”的課程體系，將行業人才需求標準和內容相近的專業統歸于大類專業群之下，下設二級子專業，有序調整和完善對口課程。每年根據上年度的招生規模、畢業生就業狀況、用人單位信息反饋等，對不同專業的課程設置進行適度調整和有序編排，有用則用，無用或不適應需求的課程則適度刪減，真正做到專業對口，與時俱進，推動教育結構的轉型升級

（江蘇省張家港中等專業學校 陸靜艷）