懸念設置在電視綜藝節目中的運用

張月　陸彥舟

摘要：新媒體融合下全網綜藝節目出現井噴式增長，綜藝節目想要在整個綜藝界突出重圍，給觀眾留下深刻印象，后期剪輯中的懸念設置必不可少。文章以綜藝節目《演員的誕生》第一季作為主要研究對象，通過對懸念進行理論性解讀和對節目中懸念設置的舉例分析，探究懸念設置在電視綜藝節目中的作用。

關鍵詞：電視綜藝 剪輯技巧 懸念設置

使觀眾充滿懸念期待是任何一個作品獲得成功的重要手段，也是情節安排的藝術。電視節目中懸念設置利用觀眾對于節目故事發展和人物命運前景的關切和期待心理，從中設置懸而未決的矛盾現象，使得故事情節環環相扣，曲折生動，讓觀眾產生懷疑、渴望、激動、緊張、擔憂、歡喜等多種復雜的心理感受，激發觀眾的觀看興趣和希望知道結果的迫切心情，從而不斷地突出節目主旨思想，達到震撼人心效果。①

綜藝節目的懸念設置包括結構懸念和興奮懸念。結構懸念是整個故事的最大懸念，是在節目開始就布置下的影響整個節目結果的懸念。興奮懸念是穿插在結構懸念中間的一個個小懸念。②現代綜藝節目在保留興奮性懸念的基礎上，也在不斷強化對結構性懸念的使用力度，并且很多節目的創意基礎便是懸念。

結構懸念設置

結構懸念也就是總懸念是整個綜藝節目主要沖突的焦點所在，在劇本創作之初就要提出，并隨著沖突的上升而不斷加強，一直到高潮。它是貫串整個綜藝節目的戲劇性結構的情緒支柱，一般以節目預告和本期要點的形式出現。比如《演員的誕生》的下期預告就是下一期整個綜藝節目內容的一個懸念，剪輯師將素材精華片段刻意安排剪輯，給觀眾留下深刻的印象，從而達到吸引人的效果。在第三期的預告片中章子怡作為一個演技嫻熟的導師與正式學習表演只有一年時間的大一學生王俊凱之間一本正經的互懟，當然這中間也少不了穿插評委、主持人的驚訝表情，簡單的幾個鏡頭和語言剪輯，讓觀眾的心一下子懸了起來，并且更加期待下期節目。

興奮懸念設置

興奮懸念也叫做小懸念，它穿插在整個結構懸念之間，是一個短時間內的設懸與釋懸的過程。③現代社會工作和生活節奏的加快使得觀眾對事物的注意力時間普遍縮短，因此一期接近兩個小時的綜藝節目，全程只有一個結構懸念是遠遠不夠的，節目中間必須不斷地設置一些大大小小的懸念來吸引觀眾注意力。如果在節目中能夠組合運用好興奮懸念，整個節目將會產生更好的敘事效果。

一、利用主持人布置懸念。綜藝節目中的主持人除了對整個節目起到串聯和推動節目向前發展之外，主持人還會運用設計好的語言表述方式，為節目設計一個個小的懸念，使得觀眾在觀看節目時有一定的心理活動變化。比如在《演員的誕生》中，演員推薦人張國立在推薦挑戰演員時都會對即將公布的演員進行一個簡單描述。例如張國立在第二期介紹挑戰演員時有一段表述是這樣的：“接下來我們請出的演員，哇，比我的藝齡都長，五歲開始演戲（現場驚呼），但是她沒我歲數大……她演了26年的戲，這樣年齡也出來了，曾經出演了《孝莊秘史》《天龍八部》等多部古裝劇（現場驚呼），看來大家都知道是誰了，是一個不折不扣的古典美女，她就是，舒暢”。這段話作為挑戰演員的開場推薦詞，我們就會發現中間全部都是主持人設置的懸念，主持人每說一句話都讓觀眾離事實更進一步，雖然推薦過程變得繁瑣，但是卻越來越有戲，不斷刺激觀眾的好奇心。

二、利用節目嘉賓布置懸念。在綜藝節目中除了主持人外還會有互動嘉賓參與到綜藝節目中，嘉賓的語言、眼神、肢體語言都會為節目設置懸念。比如在《演員的誕生》中，節目經常利用章子怡導師的一段話設置懸念。在節目第二期中，章子怡導師在對鄭昊和歐陽娜娜進行投票時很認真地說“我可以不選嗎？”然后全場嘩然，然后加一個章子怡導師特別認真地特寫表情。這讓觀眾不知道到底發生了什么，不知道故事會怎么發展下去，反而讓節目有了更多的藝術渲染力。

三、利用敘事延展性布置懸念。敘事延展性在一個懸念謎底將要揭曉前，中間再插入一個與之相關的內容，故意放慢懸念揭曉的過程，抓住觀眾想要知道后事的心理，欲擒故縱，不斷地吊觀眾的胃口，使得整個故事變得跌宕起伏，戲中有戲，這樣不但會增強節目的可看性，而且會讓節目變得更加豐滿有趣。綜藝節目的畫面不會是一鏡到底的，為了節目懸念設置需要，后期制作團隊將不同時間錄制的素材放在一起，進行時間藝術上的非線性編輯。例如《演員的誕生》中，導師給挑戰演員投票的那一刻都會被剪輯開，然后中間穿插進去專業評審團對于兩名挑戰演員的評論，使得整個懸念揭示的過程變長，懸念拉得更高，直到最后導師說出投票結果時，釋懸效果反而會變得更好。

四、利用字幕布置懸念。字幕一般是指以文字的形式呈現在電視電影舞臺作品中的對話等非影像內容，也泛指影視作品后期加工的文字。在綜藝節目中字幕除了要表現對話內容外，還可以依靠后期的剪輯設置為節目增添懸念。比如在《演員的誕生》中，甲乙兩名挑戰演員在互相PK的過程中，會經常出現一個現場觀眾對他們投票后，票數變化的動態字幕，這時觀眾就會不由自主的通過這個動態字幕，關心節目中兩個演員的命運。如果在節目中甲的票數一直領先于乙，但乙的票數增長速度不斷加快，在甲乙兩個人的票數將要持平時，觀眾不自覺地為甲感到擔憂，并且會想繼續知道票數的變化。這時節目中的動態字幕常常會被撤掉，使得演員的命運變化成為一個懸念，觀眾對演員最終的命運如何變得更加期待。

五、鏡頭語言和特效音響增強懸念。合理的利用鏡頭語言和特效音響對綜藝節目的最終呈現效果也有很大影響。比如《演員的誕生》第二期節目中，宋丹丹導師評價舒暢和辛芷蕾的表演時第一句就是：“我不知道該怎么說。（音響，兩個鼓點，宋丹丹的特寫表情，全場安靜、停頓三秒，演員主持人的驚訝表情）我覺得剛才實在是太精彩的表演了。”簡單的幾個鏡頭和簡單的音響設置，就成就了一個很好的懸念點設置。相反如果在后期剪輯中不穿插這些鏡頭，不添加這些特效音響，上面那段話會變為：“我不知道該說什么，我覺得剛才的表演實在是太精彩了。”這樣整個故事的吸引力將會垂直掉五分。

六、利用故事播出的不完整性制造懸念。所謂節目故事的播出不完整性可以簡單的理解為，本期節目中種下的因并沒有在本期節目中有一個完整的結果，而剩下的結果會呈現在下一期的節目中，依次不斷循環，下一期節目最后的結果也會在下下期節目中出現。在《演員的誕生》中，每期節目有三名挑戰演員成功晉級，晉級的演員會選擇自己想要挑戰的導師，一期節目中只會播出兩名演員挑戰導師的結果，第三名演員對導師的挑戰會放在下一期的節目中。觀眾想要知道第三名演員的命運如何，就需要等到下一期節目播出，這也是一種比較新穎的懸念設置方式。

七、調整敘事結構設置選念。綜藝節目只運用線性結構敘事是很難出彩的，將節目的敘事結構進行簡單的調整，將之后發生的矛盾點往前提，就會使得后面的故事變得更加神秘。比如在《演員的誕生》第一期節目中，演員鄭爽晉級成功選擇宋丹丹為自己的挑戰導師，并當場選擇了一個挑戰的劇本，在觀眾剛剛感到放松的時候，緊接著節目播出了宋丹丹看到劇本后對劇本臺詞的各種不滿意，讓觀眾感覺宋丹丹老師會不會放棄這個劇本？鄭爽和宋丹丹老師的挑戰會不會繼續？節目將敘事結構簡單調整一下，將后來故事中的冰山一角呈現給觀眾，來刺激觀眾的好奇心，為什么會這樣？怎么就這樣呢？懸念就此產生。

八、利用插播廣告制造懸念。綜藝節目在節目高潮的位置插播廣告是經常出現的一種節目制造懸念的方式。例如在《演員的誕生》第九期中，在主持人伊一宣布觀眾和專業評審對宋丹丹的投票結果時，中間穿插進去幾秒鐘廣告。觀眾認為呼之欲出的結果又被廣告再一次捂住，可見廣告的設置也可以稱作一個懸念設置。

視頻剪輯中的懸念設置是一把雙刃劍，如果運用得好會給節目帶來好的效果，如果運用不當將會帶來負面效應。在《演員的誕生》中第三期的預告中，章子怡老師和王俊凱的互撕讓觀眾的心都揪起來，大家都想知道王俊凱和章子怡老師之間到底是怎么掐起來的，但是下期節目播出后，觀眾發現其實故事并不是預告片中所體現的意思，這可能會讓觀眾覺得自己被騙了，對節目產生懷疑甚至厭惡心理，反而起到負面作用。

（作者單位：廣西大學）

欄目責編：吉 慶

注釋：①曹正文：《電視節目中懸念設置的要點》，《新聞與寫作》，2013（5）。

②張佩佩：《論懸念在電視綜藝節目中的運用》，《東南傳播》，2012（1）。

③周 健，王培鐸：《論懸念的焦點》，《大連教育學院學報》，2000（2）。