新媒體時代大學生思想政治工作的探究

王輝

【摘 要】簡介了新媒體時代大學生思想政治工作所面臨的困境，結合自己的工作經驗，闡述了，如何利用新媒體來開展對學生的思想教育工作。

【關鍵詞】新媒體；思想教育；心理教育；信息化教學

中圖分類號： G41 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）20-0223-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.20.100

【Abstract】The difficulties faced by college students Ideological and political work in the new media age are introduced，and the methods of developing students Ideological Education for students are expounded，in combination with own working experience.

【Key words】New media；Ideological education；Psychological education；Informationalized teaching

隨著科技信息化的發展，基于手機客戶端的現代媒體已經在社會各行各業得到了廣泛的應用，對人們的思想以及行為方式等都產生了一定的影響，尤其是大學生群體，他們是社會發展的新生力量，他們的價值觀念的形成直接影響以后社會的發展[1]。信息時代的發展，不僅能夠拓展人們的視野，增長知識，同時負能量的信息也隨之而來，所以，科技信息化發展下的思想教育工作尤為顯得重要[2-3]。如何利用新媒體開展學生的思想教育工作，是高等學校的一項迫在眉睫的重要性工作[4-5]。接下來以這兩年所接觸的學生工作為例，來探討如何借助新媒體開展學生的思想教育工作。

1 借助新媒體順利開展學生工作

2016年9月擔任電氣1605/06的輔導員工作，在學生報道入學前期，許多學生通過學校網站了解到我的聯系方式，并通過QQ成為好友。所以在學生未報道前，我們通過網絡彼此有了初步的了解。入學后，我們兩個班迅速建立了QQ班級群，以方便大家相互溝通和通知相關事宜，為學生入學的工作順利開展提供了良好的平臺。所以，學生從入學到現在，幾乎班里的所有通知都是通過QQ群來完成的，而且大家也形成了習慣，隨時關注群里的信息動態。幾乎沒有出現通知工作出現失誤的情況！

2 利用新媒體開展學生思想教育工作

手機用戶借助新媒體，無非就是微博、微信、QQ等這些平臺，去接觸新鮮事物，進行彼此之間的相互溝通。在學生入學后，通過開班會以及平時的溝通，學生陸陸續續通過QQ或微信加我為好友，以及家長也加入進來，彼此之間也可以溝通學生在校的情況。在這期間，一位學生為了勤工助學，在網上注冊了個人信息，通過某個平臺找到了一份兼職工作。他的初衷很好，但是在注冊個人信息的時候，其中有一項需要訪問你的手機聯系人的功能，如果不選擇此項，就無法注冊成功，結果他同意了。于是就發生了一系列的事情，就是第三方通過了解了他的手機聯系人，給所有和他相關的重要的人發了一條短信，誣陷我的學生發生了惡意網貸的事件。當我收到這樣的短信時，確實嚇了一跳。冷靜之后，就是向學生詳細了解情況，通過仔細分析得知這也是一種騙局。從此之后，我、他的班長以及家長陸續收到惡意欠貸款提醒的短信，直到開庭審查此事的短信發給我們之后，這件事情才算一個結束。也就是說這件事情已經到了開庭審查此事了，但實際上我的學生沒有任何事情發生，這些都是欺騙者想通過此事騙取當事人的相關人的同情，從而上當受騙，不過我們都提高了警惕，沒有受到此事的影響。不過這位學生的信息泄露之后，我還接到當地的一個手機電話，說該學生因為買手機貸款而沒有還款，想通過我找到該學生。之后向學生進行了解，此事也是無中生有。

通過此事，詐騙者是要通過這種方式突破當事人的心理防線，來進行詐騙，還好我們都挺過來了。網絡信息蜂擁而至，我們該如何辨別真偽，需要提醒學生，在網絡的任何平臺上不要輕易泄露自己的信息，注意保護個人信息安全，比如身份證號，手機號，還有銀行卡號。現在的詐騙手段也很多，所以也要經常提醒學生，也可以此為主題開一些主題班會，把那些詐騙的手段進行匯集，從而提醒學生謹防上當受騙！

3 利用新媒體開展心理教育

心理教育也是大學生教育的主題，大學生的心理問題或多或少都會存在一些。有些學生自我調整能力很強，雖然遇到一些問題，但是自己可以通過某些方式解決；有些學生心理承受能力差，自我調整無法實現，所以就會出現一些離奇的事情。所以，我們可以借助這個新媒體的很多平臺，在不用面對面的情況下，就可以進行溝通，但是這種溝通還是存在局限性，有些可以解決，有些需要面談。所以，作為輔導員可以先通過新媒體的方式進行聊天，逐步深入了解學生遇到的困惑，然后再經過學生的同意下，進行面談來幫助，如果再達不到效果，就可以求助專家或醫生。雖然這樣做的效果可能很微弱，但是我們可以做到事情不會發展到無法挽回的地步。

4 利用新媒體開展信息化教學

學生都愛玩手機，包括上課時也是這樣。所以，我們可以充分利用手機來上課。藍墨云班課就是一個很好的平臺，在教學上啟到了一定輔助作用。其實在輔導員的工作中也可以助一臂之力，比如主題班會的相關資料可以資源的形式進行推送，讓學生來關注，還有平時的一些活動的開展，如數學活動或英語活動，即第二課堂都可以來實現。所以，沒有做不到的，只有想不到的。

讓我們充分發揮新媒體帶給我們的便捷和優勢，盡量避免它帶給我們的負影響，揚長避短才能做得更好。

【參考文獻】

[1]新媒體與高校思想政治教育[J]，張麗君，文學教育（下），2018（07）.

[2]新媒體下大學生思想政治教育的發展現狀[J].呂冬娜，王迪，安博.湖北函授大學學報.2018（11）.

[3]淺談新媒體對大學生思想政治教育的影響[J].于喆，劉晶.教育教學論壇.2018（19）.

[4]新媒體視閾下高校思想政治教育的困境及對策[J].許科龍波.喀什大學學報.2017（04）.

[5]微媒體時代高校思想政治教育工作的探索[J].張福旺.南通職業大學學報.2018（02）.