貧困大學生創業效率研究

黃炯華 劉松江

【摘 要】大眾創新、萬眾創業的不斷推進過程中，大學生創業呈現出創業比率逐年攀升、創業模式多樣和創業效率低等的幾大特點，而貧困大學生創業過程中遇到的諸如資金缺乏、創業能力不足、創業維權難度大等問題明顯高于普通大學生創業者。面對這些障礙，需要從拓展融資渠道、健全創業教育體系、完善創業維權渠道等方面提出有效的措施，從而促進貧困大學生成功創業。

【關鍵詞】貧困大學生；創新創業；效率

中圖分類號： G647.38 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）20-0062-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.20.025

【Abstract】The mass， in the process of innovation， the advancement of peoples entrepreneurship students pioneering entrepreneurship rate rising year by year， model of several major characteristics of variety and low efficiency of entrepreneurship， the poor college students encountered in the process of entrepreneurship， such as lack of funds， lack of entrepreneurship， entrepreneurial difficult problems such as safeguarding rights is significantly higher than the ordinary college students entrepreneurs. In the face of these obstacles， effective measures should be put forward from the aspects of expanding financing channels， improving education system for entrepreneurship and improving channels for entrepreneurial rights protection， so as to promote successful entrepreneurship of poor college students.

【Key words】Poor college students； Innovation and entrepreneurship； Efficiency

1 問題背景

當前，大學生自主創業呈現出以下幾大特點：一是創業比率逐年上升，麥克思研究院聯合中國社科院發布的《2017年中國大學生就業報告》（下稱《就業報告》）數據顯示，近5年來，大學生畢業即創業連續從2011屆的1.6%上升到2017屆的3.0%，接近翻了一番。二是創業成功率較低，《就業報告》顯示，即使在浙江等創業環境較好的省份，大學生創業成功率也只有5%左右，而歐美國家大學生創業成功的平均水平為20%；國內橫向比較，大學生創業成功率也低于社會創業平均成功率，大部分“大創牌”企業夭折于初創期，熬不過3年。三是大學生創業模式的選擇主要以畢業后創業模式為主，兼職型創業和休學型創業模式占相對比較小的比重。

2 影響貧困大學生創業效率的主要因素

2.1 創業資金不足

新創企業涉及場地租賃、設施設備購買、原材料采購與運輸、人才招聘，企業一切活動的開展均需要資金的支持，因此，新創企業的財務管理，特別是融資與投資決策的制定就顯得格外重要。而根據經驗，絕大部分大學生創業項目的資金主要來源于父母支持和親友借貸，只有極少數創業項目可以通過銀行貸款、天使投資和政府扶持資金獲得創業所需要的資金?！?017年中國大學生創業報告》指出，61.37%的大學生創業者認為資金不足依然是大學生創業的最主要障礙。

2.2 社會資源不足

社會資源亦稱社會資本，通常分為客戶資源、供應商資源和渠道資源等。這種資源可以被企業開發、獲取和利用?！?017年中國大學生創業報告》指出，15%的大學生創業者認為社會資源缺乏已經嚴重制約了大學生的創業效率。此外，貧困大學生自身的人脈關系缺失對其創業也有重要影響，很多貧困大學生在創業過程中非常希望得到其他社會人脈資源的幫助，包括信息共享、經驗交流等。而貧困大學生由于受到教育機會、社交范圍等因素的制約，使得他們在人際交往、處理信息、決策判斷等方面的能力明顯不足，最終影響了創業效率。

2.3 創業能力缺乏

大學生由于社會閱歷、創業素質、人脈等創業者應當具備的一些特質比較欠缺，管理經驗少，很容易過早被市場扼殺。11.60%的創業者認為創業能力不足是制約大學生創業成功的又一重要因素。當前，大學生創業能力的培養主要是通過學校開展相應的創業課教育展開的，有72.8%的學校采取理論講授形式，54.9%的學校采取實踐分享的形式。由于高校創業教育大多還停留在理論教學上，即使有的高校開始嘗試實踐教學，也只是涉及到創業計劃大賽、創業公司模擬等實踐形式，加之授課老師在創業實踐指導能力上的不足，高校的創業教育給與大學生創業能力的提升實在有限。

2.4 創業維權難度大

近年來，大學生創業被騙案例時有發生，維權難幾乎已成為大學生創業路上的“攔路虎”。一份關于大學生創業風險與權益保障的調研報告顯示，72%的受訪創業大學生認為維權成本太高、程序繁雜，68%的受訪者在遇到風險時希望迅速獲得司法保護。根據湖北省青年創業就業促進中心組織開展得“大學生雙創知識產權保護現狀”專題調研報告顯示，大學生在創業過程中專利被侵權的情況屢見不鮮，知識產權保護維權成本高、周期長、舉證難、賠償低已經成為一種普遍現象。

3 提升貧困大學生創業效率的相關措施

（1）創新融資模式，支持大學生創業。目前各級政府雖然相繼出臺了很多創業融資的優惠政策，但總體還是不能滿足大學生創業需求。各級政府應該從以下四個方面進一步解決大學生創業融資難問題：一是發揮民間融資的作用，由政府為信譽好、經營好的企業在二次創業融資上提供擔保，鼓勵各類金融機構為大學生創業提供資金支持；二是發揮專項基金的作用，通過設立創業獎勵基金的形式，用于資助在創業過程中取得一定成績的大學生；三是提供發展債券式的創業啟動金，由大學生創業者支付一定的利息，并按約定進行分期還款，特殊情況下可以考慮免除或減免創業者的還款義務；四是發揮金融市場功能，積極培育和引導成立大學生創業風險投資機構，并幫助大學生向風險投資機構推介創業項目。

（2）優化創新創業教育體系，加強實踐教學環節。創新創業教育的目標是為了提高大學生創新創業能力，高校應當開發一套科學的創新創業教育指導制度，注重引導和開發學生參與創業、主動思考的能力。創新教學管理模式，改革傳統的沉悶的指導方式，讓創新創業教育符合學生的創新創業能力發展的規律，不斷調動學生積極性，激發學生創業實踐的主觀能動性，進而全面提高學生的創新創業能力將學生的創造力無限激發開來。創業活動要求大學生具有極強的實踐能力，而不是僅僅會紙上談兵，通過舉辦創業大賽、開展創業創新實踐活動，增強學生創新創業意識、鍛煉和提高學生創業能力。此外，高校要建立一支高素質的教師隊伍，推動教師提高自身素質，鼓勵高校教師走到企業中去，通過不斷學習來提升自身的教學實踐能力，從而優化師資力量。

（3）加強個人創業素質培養，提升大學生創業能力。

作為大學生，首先應該注重知識的積累和技能的培養，掌握好學習方法，樹立正確的價值觀，充分利用現有條件，抓住機遇，勇于在實踐中磨練，成為新的創業者。大學生自身應該掌握伴隨創業過程的進展中自我心理變化的規律。有創業志向的大學生在校期間應在樹立崇高理想的基礎上，和實際學習目標結合起來，不怕困難和挫折，積極參加各種實踐活動，加強意志鍛煉，培養健全的體魄。大學生在鍛煉和培養自己的創業才能時，要通過創業實踐來增長才能，也要通過在創業過程中的競爭和自我否定增長才能，以求得創業才能的綜合性提高。

（4）充分發揮政府和社會力量，維護大學生創業權益。

剛步入社會的大學畢業生法律意識薄弱，加之普遍缺乏社會經驗又急于創業，往往容易輕信他人上當受騙。而當他們的合法權益受到侵害時，由于面子觀念和維權成本較高等因素他們往往不會主動向相關部門尋求法律援助。為了更好地幫助創業大學生維權，應該充分發揮政府和社會機構的力量，組建大學生創業維權中心，廣泛開展大學生創業法律援助，依托共青團組織優勢、知識產權局職能優勢和高校學科優勢，組建專業維權志愿服務團隊，開展大學生雙創知識產權保護的研究、咨詢、法律維權和培訓等工作，積極助推大學生雙創工作健康有序發展。

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