科技創(chuàng)新促特色 人和之星耀巴渝

張婕　李倩倩　黃穎

“英特爾科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”（Intel School of Distinction Award）由英特爾公司在美國(guó)設(shè)立，旨在獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)和數(shù)學(xué)教育方面有出色成績(jī)的學(xué)校。為引進(jìn)全球優(yōu)質(zhì)教育資源，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境，英特爾（中國(guó)）有限公司于2010年將這個(gè)項(xiàng)目帶入中國(guó)，與中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)一起，設(shè)立“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”，在全國(guó)范圍內(nèi)選拔和獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)教育中有出色成績(jī)的學(xué)校，中國(guó)也成為在美國(guó)以外的第一個(gè)設(shè)立“科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”的國(guó)家。獲得“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”除獲得獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)外，還將有機(jī)會(huì)參加由英特爾公司組織的一系列科技教育培訓(xùn)、交流和觀摩活動(dòng)。本期介紹的是201 7年榮獲此獎(jiǎng)的重慶市渝中區(qū)人和街小學(xué)校。

重慶市人和街小學(xué)校創(chuàng)建于1943年，是重慶市第1所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有悠久的辦學(xué)歷史和優(yōu)秀的辦學(xué)傳統(tǒng)，歷來(lái)重視科技教育。經(jīng)過(guò)歷屆校長(zhǎng)及師生的共同努力，目前學(xué)校已形成6校2園的人和街小學(xué)教育集團(tuán)的辦學(xué)格局，榮獲“全國(guó)綠色學(xué)校”“中國(guó)少年科學(xué)院科普基地”“重慶市首批科技教育特色學(xué)校”“全國(guó)百所德育科研名校”等50多項(xiàng)國(guó)家和省部級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

軟硬兼?zhèn)洌瑸榭萍紕?chuàng)新保駕續(xù)航

首先，學(xué)校建立了從分管校長(zhǎng)、分管學(xué)科主任到學(xué)科小組的3級(jí)管理體制，實(shí)現(xiàn)自下而上的及時(shí)溝通、自上而下的有效管理。在全校一盤(pán)棋的布局下，學(xué)校教導(dǎo)處和科研室還研究制定了“教學(xué)六認(rèn)真”管理細(xì)則、教師科研小課題研究制度、教師科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、教師科技活動(dòng)輔導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)制度和科技創(chuàng)新專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度等。在既有科學(xué)理性又具人文關(guān)懷的管理中，學(xué)校打造了扎實(shí)的科技學(xué)科特色，培養(yǎng)了多名科技教育先進(jìn)個(gè)人。如重慶市骨干教師李倩倩帶領(lǐng)年輕教師開(kāi)展“李倩倩名師工作室”系列教研活動(dòng)；多名區(qū)骨干科技教師參與重慶市規(guī)劃課題“小學(xué)新科學(xué)”教材編寫(xiě)研究工作。

其次，學(xué)校注重教師科學(xué)素養(yǎng)的提升，打造了一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高的科技教師隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有科學(xué)學(xué)科專(zhuān)職教師13人、信息學(xué)科專(zhuān)職教師11人，專(zhuān)業(yè)覆蓋生物、物理、化學(xué)、科學(xué)、課程與教學(xué)論、計(jì)算機(jī)科學(xué)等。學(xué)校傳承了“師徒幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，定期組織教師外出學(xué)習(xí)考察。圍繞科學(xué)學(xué)科發(fā)展及個(gè)人規(guī)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期還與科學(xué)組教師進(jìn)行懇談會(huì)，為教師們明確發(fā)展目標(biāo)，理清發(fā)展思路，針對(duì)每位教師的不同情況及時(shí)給予評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)其找準(zhǔn)方向，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上各放異彩。

此外，在設(shè)施設(shè)備和教學(xué)資源方面，學(xué)校采取“學(xué)科專(zhuān)用教室制”，即每個(gè)科學(xué)教師都有1問(wèn)自己的科學(xué)活動(dòng)室或?qū)嶒?yàn)室，按照自己的需要和學(xué)生年齡階段的不同將教室布置成不同的風(fēng)格。學(xué)生按照課程表到相應(yīng)教室上課，教師根據(jù)課堂教學(xué)的需要在教學(xué)儀器室領(lǐng)取相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材。每學(xué)期學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率均達(dá)到100%。目前，學(xué)校每個(gè)校區(qū)都設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)活動(dòng)室、教學(xué)儀器管理室，以及學(xué)生電視演播室、學(xué)生森林圖書(shū)館、創(chuàng)客室等。學(xué)校還合理利用空間，開(kāi)辟“科普天地”，建起了學(xué)生種植試驗(yàn)田、車(chē)模訓(xùn)練場(chǎng)等。充足的活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)備為學(xué)生科技活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生打造了更先進(jìn)、更全面的科學(xué)育人環(huán)境。

立足課程開(kāi)發(fā)，保科技創(chuàng)新資源不竭

學(xué)校科技課程分為國(guó)家課程和校本課程。校本課程又分為年級(jí)必修課和選修課。年級(jí)必修課是基于學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)發(fā)的課程，在不同年級(jí)定期開(kāi)設(shè)，如科技類(lèi)課程在4年級(jí)開(kāi)設(shè)種植課，所有4年級(jí)學(xué)生要到種植園學(xué)習(xí)常見(jiàn)蔬菜的種植方法；3年級(jí)開(kāi)設(shè)養(yǎng)殖課，所有3年級(jí)學(xué)生參加養(yǎng)蠶活動(dòng)。學(xué)生在科學(xué)教師的幫助下對(duì)種植園進(jìn)行了詳盡的規(guī)劃，親手培育了各種綠色蔬菜，并用圖片和文字詳細(xì)記錄了植物的生長(zhǎng)周期。最后把采摘的蔬菜送到學(xué)校食堂烹飪加工，讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，樂(lè)在其中。

年級(jí)選修課是教師根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和學(xué)生需要開(kāi)設(shè)的10多個(gè)課程，每周半天，學(xué)生每學(xué)期通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行選課。如科學(xué)魔術(shù)課教孩子們從神奇的魔術(shù)現(xiàn)象中了解科學(xué)知識(shí)，環(huán)保創(chuàng)意課利用日常廢舊材料做出有用的小制作，創(chuàng)客活動(dòng)運(yùn)用Scratch編程，體驗(yàn)創(chuàng)客精神等。

全面又豐富的課程為孩子們的全面成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展提供了有力的保障。

踐行課堂教學(xué)變革，夯實(shí)科技創(chuàng)新主陣地

“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，學(xué)校在“人和教育”的思想指導(dǎo)下，積極開(kāi)展“和聲課堂”教學(xué)變革研究。和聲課堂以和聲思想為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)尊重課堂上那些富有差異的聲音，努力傾聽(tīng)這些聲音，引導(dǎo)這些聲音產(chǎn)生共振，形成美妙的和聲，在和聲中創(chuàng)造、生成。因此，和聲課堂就是一個(gè)尊重差異、尋求共識(shí)、人人發(fā)展的課堂。首先，在遵循一般教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，還遵循特定的4大原則，即“適度留白”“人人參與”“注重傾聽(tīng)”和“尋求共識(shí)”。其次，推行5步驟和聲課堂教學(xué)模式，即設(shè)置情境發(fā)現(xiàn)差異聚焦疑點(diǎn)尋求突破達(dá)成共識(shí)。即，通過(guò)設(shè)置情境啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)猜想、假設(shè)、收集核心信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間在思維上的差異，進(jìn)而聚焦疑點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、討論交流尋求突破，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、制作、分析現(xiàn)象、歸納結(jié)論、形成認(rèn)識(shí)達(dá)成共識(shí)，在實(shí)踐應(yīng)用中進(jìn)一步體現(xiàn)和而不同。

在每一節(jié)科學(xué)課上，教師們?cè)O(shè)計(jì)人人記錄、人人思考、人人交流、人人動(dòng)手的課堂活動(dòng)。“用電池點(diǎn)亮小燈泡”科學(xué)課，教師在畫(huà)一畫(huà)電池、燈泡連接圖環(huán)節(jié)給每個(gè)孩子準(zhǔn)備1張記錄紙，人人參與深度思考；在組織學(xué)生交流的時(shí)候，1個(gè)孩子在臺(tái)上匯報(bào)，其余孩子對(duì)照自己的記錄單，用做記號(hào)的方法尋找不同；在實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候，教師根據(jù)實(shí)際點(diǎn)亮燈泡的操作最少需要2人的原則，把4人小組變成2人小組，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)人人參與。這些具體的教學(xué)要求都指向課堂教學(xué)改革中，追求的人人參與、人人發(fā)展。

多彩科技活動(dòng)，點(diǎn)亮科技創(chuàng)新智慧之光

學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的科技活動(dòng)，為孩子們搭建展示交流的平臺(tái)，提供科技創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)包括車(chē)海航模、建筑模型、電腦機(jī)器人等10余個(gè)項(xiàng)目。學(xué)生自愿報(bào)名參加，并推薦優(yōu)秀學(xué)生參加各級(jí)競(jìng)賽。在第27屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上，項(xiàng)嘉華同學(xué)的小發(fā)明引起了大賽評(píng)委的高度肯定，榮獲一等獎(jiǎng)，獲得了眾多新聞媒體的關(guān)注和報(bào)道。

學(xué)校傳統(tǒng)的科技節(jié)活動(dòng)每學(xué)年舉辦1次，號(hào)召全校全員積極參與，為學(xué)生提供更多展現(xiàn)自我才華的空間與平臺(tái)。每屆科技節(jié)都做到有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有總結(jié)，根據(jù)中心任務(wù)設(shè)計(jì)1個(gè)主題，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力2個(gè)方面做好文章，開(kāi)展親子制作、趣味木結(jié)構(gòu)制作、趣味科學(xué)奧秘展、DI挑戰(zhàn)表演、游園體驗(yàn)、飛疊杯比賽等活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩，不斷創(chuàng)出新亮點(diǎn)。

此外，學(xué)校還拓展校外科技資源，開(kāi)展走進(jìn)科技館、科普大篷車(chē)進(jìn)校園等活動(dòng)。與重慶科技館資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分利用科技館展教資源，合力助推館校綜合實(shí)踐活動(dòng)。每年，學(xué)校都分年級(jí)派學(xué)生到科技館，由科技館教師在身臨其境的環(huán)境中給學(xué)生上科學(xué)課。“火場(chǎng)逃生”“國(guó)防探秘”“地震避險(xiǎn)”“瘋狂DNA”等活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。201 7年，學(xué)校還與重慶科技館聯(lián)合開(kāi)展“重慶科技館科普大篷車(chē)創(chuàng)享校園行暨人和街小學(xué)科技活動(dòng)周”，組織了奇材妙用大秀場(chǎng)、科學(xué)伴我行、腦電波探秘、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程之“跟著老外做實(shí)驗(yàn)”等形式多樣的創(chuàng)新科技體驗(yàn)活動(dòng)，讓同學(xué)們更加深入地感受科學(xué)樂(lè)趣。

人和街小學(xué)校正在進(jìn)行以人和教育的辦學(xué)理念為精神引領(lǐng)，以多元課程建設(shè)為行動(dòng)構(gòu)架，以課堂教學(xué)變革為實(shí)踐路徑，以教師隊(duì)伍打造為人力保障，以科學(xué)和人文關(guān)懷兼具的管理為制度支撐的“五維一體”系統(tǒng)化變革。學(xué)校的科技教育在這樣全面化、系統(tǒng)化、深入化的辦學(xué)模式變革中得到持續(xù)地壯大和發(fā)展，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)并存的合格公民、創(chuàng)新型和實(shí)踐型兼?zhèn)涞臈澚褐拧?/p>

重慶市渝中區(qū)人和街小學(xué)校有一支以小學(xué)科學(xué)教師為主、多學(xué)科加盟、朝氣蓬勃的師資團(tuán)隊(duì)；以校內(nèi)“專(zhuān)用教室+特有場(chǎng)地”廣泛開(kāi)展科技活動(dòng)；打造出了科技創(chuàng)新教育的“課程群”體系；利用校內(nèi)的“學(xué)科專(zhuān)用科學(xué)課教室”，帶領(lǐng)學(xué)生寓教于樂(lè)。師生在“青少年科技創(chuàng)新區(qū)長(zhǎng)獎(jiǎng)”，以及多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、直轄市級(jí)科技創(chuàng)新大賽中成績(jī)顯著，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，學(xué)生在優(yōu)良的科技教育環(huán)境中快樂(lè)而茁壯地成長(zhǎng)。

——全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”評(píng)委會(huì)

（全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”評(píng)委會(huì)供稿）