立足生活 感悟化學魅力

周 穎

（黑龍江省哈爾濱工業大學附屬中學校，黑龍江 哈爾濱）

教育作為社會活動的重要組成部分，其在現實世界中發生、發展。而新一輪課程改革強調化學教育要對現實生活中的生生之間、師生之間的互動、交流給予充分的重視，借助多樣化的方式將書本知識納入現實生活之中，使學生在極具生活性質的教學內容的驅使下，體會到化學的魅力所在，感知到生活的意義。眾所周知，化學來源于生活，且應用于生活。對此，在組織高中化學教學活動的時候，教師要意識到化學與生活的關系，在生活教育理念的引導下，采取多樣化的手段落實生活教學，借此激發學生的化學探究興趣，為學以致用打下堅實的基礎。我在實現生活化的高中化學教學的時候，一般會從以下方面入手：

一、教學情境生活化

《普通高中化學課程標準（2017年版）》在其“學段教學建議”中明確要求，教師在組織高中化學教學活動的時候，要將化學與學生的生活實際緊密聯系起來，從學生已有的知識儲備和生活實際出發，創設生動有趣的教學情境……由此，在生活教學理念的指導下，我在組織“富集在海水中的元素——氯”這一內容導入活動的時候，借助多媒體向學生直觀地呈現了與氯氣有關的圖片，如圖所示：

所呈現的圖片與學生的生活有著密切的聯系，以此借助情境搭建起了化學與生活的橋梁。學生可以在觀看的過程中，會自主地調動自身已有的生活經驗，了解到氯氣在生活、工業生產中的應用，由此激發起了學生探究氯氣究竟是怎樣的一種氣體的興趣。