高效地理課堂導(dǎo)入的原則與技巧

陳仁昭

上知天文，下知地理——這是人們對知識淵博的人的形容。初中生對學(xué)習(xí)地理的興趣是很濃厚的。讓學(xué)生保持對地理學(xué)習(xí)的興趣和喜愛，并且高效地完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，每節(jié)課的課堂導(dǎo)入很重要。

一、課堂導(dǎo)入的原則

1.導(dǎo)入要具有時效性，貼近生活吸引學(xué)生

地理課程標(biāo)準(zhǔn)中，很重要的一條就是要地理的學(xué)習(xí)貼近生活實際，并且學(xué)習(xí)到的地理知識如果能應(yīng)用到生活中就更好了。所以，貼近生活實際且時效性很高的地理課堂導(dǎo)入非常吸引學(xué)生，利用特殊的地理節(jié)日、節(jié)氣時間、新聞快報等讓學(xué)生了解身邊的事，了解國家的事，了解地球上與自己有關(guān)的事，了解宇宙探索的事，對地理的學(xué)習(xí)非常有吸引力，可以隨機應(yīng)變地對應(yīng)地球的學(xué)習(xí)、大洲的學(xué)習(xí)、國家的學(xué)習(xí)、鄉(xiāng)土地理的學(xué)習(xí)。

2.導(dǎo)入要與教學(xué)重難點相關(guān)，對理解教學(xué)重難點有幫助

高效的導(dǎo)入是對于分幾個課時的課程，甚至對每個課時的課程的重難點理解有幫助的導(dǎo)入，這樣的導(dǎo)入對課程的學(xué)習(xí)與把握有事半功倍的效果。課堂時間的有限就要求我們必須高效地學(xué)習(xí)，如果課堂導(dǎo)入側(cè)重重難點的學(xué)習(xí)，那么短短的幾分鐘導(dǎo)入有著非常高效的指導(dǎo)作用。

3.導(dǎo)入要引發(fā)或產(chǎn)生積極的、正面的生態(tài)環(huán)保的價值觀影響

初中地理的學(xué)習(xí)，側(cè)重對地表的描述與人地關(guān)系的了解，如果在導(dǎo)入時側(cè)重于生態(tài)環(huán)保的內(nèi)容，讓學(xué)生樹立正確的生態(tài)環(huán)境價值觀，將個人的情感態(tài)度融入課程中，教師對課程的節(jié)奏把握、課程的引導(dǎo)效果都會很好。

二、設(shè)置課程導(dǎo)入的基本技巧

1.首尾呼應(yīng)式

導(dǎo)入與最后課程的總結(jié)如果是一個內(nèi)容或者同一內(nèi)容的衍生，這樣課程既完整，又對學(xué)生的學(xué)習(xí)頗有獲得感，這樣的設(shè)計可以在地球板塊、大洲的學(xué)習(xí)等大范圍、大區(qū)域的學(xué)習(xí)中使用，也可在國家的學(xué)習(xí)、鄉(xiāng)土地理的學(xué)習(xí)等小范圍、小區(qū)域的學(xué)習(xí)中使用。如講授海陸變遷的內(nèi)容時，導(dǎo)入可以用《水世界》中主人公在茫茫大洋上生活的片段導(dǎo)入，茫茫大海，生活的諸多不便，最貴的交換物品是泥土等片段，在最后課堂結(jié)束總結(jié)中聯(lián)系到生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，如果全球變暖變得嚴(yán)重會導(dǎo)致人們和《水世界》中主人公生活的一樣不便，學(xué)生會對海陸變遷的印象加深，也啟發(fā)了學(xué)生的生態(tài)觀。

2.情感引發(fā)培育式

要善于利用對學(xué)生情感引發(fā)培育的導(dǎo)入，如遙感地圖的運用、板塊的運動、東南亞等與地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的課程可以用發(fā)生在國內(nèi)、身邊的地震前后遙感圖像對比，給出損失的財產(chǎn)與逝去的生命數(shù)據(jù)，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生的悲憫之情，引導(dǎo)和組織課程學(xué)習(xí)，有利于對課程的高效學(xué)習(xí)。

3.優(yōu)選視頻為主式

多積累視頻資料，選擇貼切課節(jié)的視頻，對學(xué)習(xí)地理很有幫助。不論是影視電影還是科普視頻都很有效果；復(fù)習(xí)階段可以用微課視頻，使復(fù)習(xí)事半功倍。信息的傳遞優(yōu)先順序是視頻、圖片，最后才是文字，因此，一段好的視頻導(dǎo)入對課程學(xué)習(xí)非常有效。

三、除以上三個常用導(dǎo)入技巧外，在課堂教學(xué)比賽或?qū)W科教學(xué)比賽中應(yīng)用以下技巧會對教學(xué)比賽加分添色不少

1.注重與其他學(xué)科的交叉與融合

地理學(xué)科中融合了其他學(xué)科很多知識，尤其是歷史與思想品德課（現(xiàn)改為道德與法治課），與語文、生物等其他學(xué)科也有聯(lián)系，如果在認(rèn)真研讀地理教材的同時，能閱讀其他學(xué)科的教材，有些知識是學(xué)生已知的內(nèi)容，導(dǎo)入時簡單提及融合這些內(nèi)容，這樣會減少很多重復(fù)性的課程探究，也使課堂導(dǎo)入更有趣味實用性。

2.注重多媒體之間的相互配合

隨著經(jīng)濟和多媒體技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)校已配備了地理專用教室，地理教室中的數(shù)字模擬地球非常實用，學(xué)生非常好奇，導(dǎo)入時運用數(shù)字地球的模擬技術(shù)，挑選適合本節(jié)地理課程的數(shù)字模擬地球資源，地理課堂的導(dǎo)入新穎有趣。還有3D立體成像技術(shù)，對黃土地貌、風(fēng)蝕地貌等直觀展現(xiàn)非常有用。還有立體模型的使用，對等高線畫法的實踐、山體各部位等高線的理解直觀有效。還有各種各樣的專題地圖，都是課堂導(dǎo)入的高效資源。

3.行之有效的放松活動，手型手勢比劃

為緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞或?qū)W生激烈運動過后的心跳過快，在上課之前或課堂導(dǎo)入時做一些舒緩的活動，如最簡單的深呼吸、站如松等活動可以有效地緩解以上不適；為促進(jìn)學(xué)生對本節(jié)知識的理解及記憶或者緩解教學(xué)比賽的緊張壓力，可以簡單地設(shè)置一些手型手勢的比劃，或者直接利用學(xué)生作為課堂資源成為課堂導(dǎo)入。如學(xué)習(xí)非洲時記憶非洲的輪廓可以用垂著的左手比劃成手槍，扳機位置是最大的海灣幾內(nèi)亞灣，瞄準(zhǔn)器是最大的半島索馬里半島，馬達(dá)加斯加島是彈出的子彈殼，掌心掌紋是剛果河等，形象生動而且容易記憶。中南半島的地形格局山河相間縱列分布可以用手指與指縫之間的關(guān)系形象記憶，既快速又高效。

總之，一節(jié)高效的地理課堂，不管是用生本模式還是傳統(tǒng)教學(xué)模式，吸引學(xué)生，貼近生活實際，積極的正面的生態(tài)環(huán)保觀的導(dǎo)入至關(guān)重要，在選擇內(nèi)容及素材上還要根據(jù)學(xué)生的情況、媒體設(shè)備的情況隨機應(yīng)變地選擇。根據(jù)高效地理課堂導(dǎo)入的原則與技巧上好每一節(jié)課，學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣會越來越濃，課堂也會越來越高效。