初中英語語法教學對策研究

袁海霞

摘 要：初中英語語法是學習英語的一個重要過程，學生只有對語法產生興趣，才能對它有更深的了解，才會知道學習和運用，但是語法的教學卻一直沒有得到足夠的重視。對初中英語語法教學成因的分析，以及對教學方法的見解。

關鍵詞：初中英語；英語語法；教學方式

英語在初中階段是一門重要的科目，在應試教育和傳統教育的影響下，很多老師在課堂和教學方式上只是枯燥地為學生講解基礎的英語語法知識，而很大程度上忽略了學生的英語語言能力、思維能力等，同時課堂上的教學方式單一，讓不少學生失去了興趣。所以要采取有效措施，提高教學質量，促進學生英語素質的全面發展。

一、初中英語語法教學的現狀

1.英語語法課堂教學方式單一

在現在的英語語法課堂上，有的老師教學方法古板、觀念傳統，在課堂上仍然是以教學教案為中心，簡單地教授英語語法的知識點，學生也只是死板地抄寫課堂筆記，缺乏學生與老師之間的互動、交流，使學生的積極性不高。

2.語法教學與實際應用不相符

許多老師僅僅是關注在課堂上所講的知識點，卻忽略了語法在生活中的意義與功能，讓學生死記硬背，導致學生的學習效率不高，對英語語法學習產生厭惡。老師在教學過程中片面強調語法的結構，沒有在應用語境中進行分析，學生體驗不到在生活中的應用，影響學生的興趣。

3.英語老師教學的側重點不同

每個老師的教學方法都不同，很多老師注重英語閱讀的訓練，有的老師注重英語語法的教授，有的老師則注重英語口語的練習。但現今，在新課程標準改革的背景下，很多老師忽略了對英語語法的重視，在課堂教學中一帶而過，注重其他方面的英語訓練，從而導致許多學生對英語語法學習不重視。

二、提升初中英語語法教學質量的方法

1.把英語語法教學放在一個重要的位置

老師在英語課堂上，要突出英語語法教學的重點，讓學生了解語法，重視對語法的學習。同時，學校的英語教學觀念也要樹立一個新的標準，讓學校領導重視起來，爭取讓學校的英語教師從心理和行動上去重視英語語法。不應該只是關注學生的考試成績，而應該充分明確把課堂上的語法目標講解清楚作為目的，激發學生對英語語法的興趣和熱情，讓學生在英語學習中全面提高自身的英語素質。另外還要加大語法在英語學習中的比重，積極創造一些有關英語語法活動，比如舉辦趣味英語語法大賽，讓學生體會到英語語法的魅力，從而主動學習。

2.利用多媒體來進行課堂教學

多媒體是一種現代化教學工具，利用多媒體可以更好地吸引學生的注意力，在課堂上能夠跟著老師的教學思路走，讓課堂教學效果有顯著提高。比如，在教學現在完成時，先讓學生看屏幕：一個婦女正在擠牛奶，然后邊問邊答邊解釋“What is the woman doing？She is milking a cow. She is getting milk from a cow. I have not milked a cow. I have never milked a cow. Have you ever milked a cow？幫助學生回答“Yes，I have，but only once. / No，I havent. / No，never.”并同時打出句型“Have you ever done anything？Has he ever done anything？”及其答語，接著用替換詞組操練，先打出動詞詞組及相應的動畫畫面。在學生操練前，先詢問該動詞的過去時和過去分詞，并打在畫面上，讓學生反復朗讀，然后點擊鼠標讓它消失，方便學生將它記在心里。最后除教材里的練習外再補充一些練習，讓學生根據自己的實際情況進行回答，以便掌握并能靈活運用“Have you ever done anything？”及其答語。使用多媒體教學的方法，讓學生在活躍的氣氛下接受知識，不易忘記，而內容相對以往的來說，靈活且不枯燥，學生在這種教學方法中學習，興趣被帶動了起來，效果更好。

3.利用情景教學法活躍課堂氣氛

情景教學模式是以案例或情景為載體引導學生自主探究性學習，以提高學生分析和解決實際問題的能力。英特國際英語就是運用領先的信息技術創設情景，圖文并茂，能調動學生的多種感官，寓教于樂，加快對英文的理解，從傳統教輔工具的“靜態學習”到“動態學習”的飛躍，讓學生消除學習疲勞，激發學習興趣，提高學習效率。例如，在教學英語課文時，可以安排學生分組進行課本中的角色扮演，在課堂上，請幾組同學上講臺表演，提高學生對英語的興趣，同時，表演完后，提問這里面誰說的英語語句是過去時，誰的是現在進行時，誰的是將來時，以此來進行教學。

4.加強對初中英語語法教學的總結

老師應在教學過程中讓學生學會實際應用而不是強硬灌輸英語語法的理論知識，要讓學生學會運用語法。每一堂課結束后，老師都應總結本節課的教學經驗，不應只把成績作為唯一檢驗標準，要考慮到學生的全面英語素質，對學生應該適當鼓勵，提高學生的學習興趣。老師要觀察學生的聽課狀態，及時總結，了解學生的學習情況，及時調整自己的教學方式。

總體來說，英語語法一直是初中英語的重要組成部分，語法也是初中英語教學中的難點，老師應該給予足夠的重視。結合學生的實際情況，以及語法教學方式的特色，讓學生重視語法學習，提高學生對語法的興趣。老師會繼續分析語法教學過程中的問題并及時改正，一定會創造出英語語法教學的新天地。

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