導學案

盧奕

因為我們三星中學是一所典型的農村中學，學校四周都是農田，空氣是相當的清新，但是我們的學生大部分都是留守兒童，所以學生的基礎非常薄弱。因而，我一開始在設計這個If引導的條件狀語從句的導學案時經過了反復修改，最終如下：

學習目標

1.知識目標

（1）掌握if在一定語境中的意思；加深對if條件狀語從句的理解。

（2）掌握“if引導的條件狀語從句”的結構。

2.能力目標

讀懂反映問題和給予建議的書信并能夠對if的用法做到活學活用。

3.本課重點和難點

重點：

（1）掌握if在一定語境中的意思；加深對if條件狀語從句的理解。

（2）掌握“if引導的條件狀語從句”的結構。

難點：

讀懂反映問題和給予建議的書信并能夠對if的用法做到活學活用。

我在學習過程中，先設計了一個課前檢查：

一、課前檢查

由于新課程標準中提出“要以學生為主體，以學生自學為主”，學生課前預習是必需的，只有學生在對所學知識整體感知的基礎上，才能發現問題，解決問題，提高課堂效率。這個環節設計的思路很好，因為有預習，就要有反饋。不過，我感覺這個課前檢查還是簡單了點，感覺如果在學習本節課之前讓學生欣賞歌曲if you are happy，效果會更好。學生在欣賞歌曲時，整體感知一下if句型，可以提高學生學習的興趣。

二、課內探究

（一）自主閱讀課本上的例句，并完成下列句子

但是，感覺課內探究部分，設計的活動太少了，又增加了一些內容。

（二）精講點撥

我設計的目的就是通過適時進行點撥、延伸和拓展，讓學生在鞏固知識與掌握解題思路和技巧的基礎上，能夠做到舉一反三，觸類旁通。

接著，我又設計了一個跟蹤訓練：

（三）跟蹤訓練：圈出正確的答案

我設計的目的是為了實現邊講邊練，講練結合。因為，光講枯燥的語法，學生可能不明白，但在“精講點撥”環節后，接著“跟蹤訓練”，可以及時地鞏固所學知識，將理論與實踐結合起來，做到“在學中做，在做中學”，從而更好地理解所學知識，使所學知識更加牢固。

我設計后，感覺還可以再完善一下這個訓練，增加一個總結感悟。接下來，我又補充了一個“合作探究，組內釋疑”活動。

（四）合作探究，組內釋疑

設計這個活動的目的是讓學生合作探究，解疑釋難，這有利于學生發散思維能力的培養。

接著，我覺得還不夠完整，又設計了一個“易錯、易混點辨析”。

（五）易錯、易混點辨析

設計這個的目的是通過易錯、易混點辨析，讓學生加深對if語法的認識，進一步區別條件狀語從句與賓語從句，讓學生做到準確地掌握所學知識。

設計后，感覺最好再加點“溫馨提示”：if當“是否”講，引導賓語從句，從句用所需時態；if當“如果”講，引導條件狀語從句，從句用一般現在時。這樣能讓學生把所學的知識進一步加深和鞏固，提高學習效率。

接著，我設計的“當堂檢測，學以致用”活動：設計目的是幫助老師檢驗學生的學習質量，及時調整教學策略，同時也給學生重溫知、體驗成功的機會，接著我設計了“課后練習”活動。

三、課后練習：翻譯句子

根據“艾賓浩斯遺忘規律”，課后作業的設計是必須的。但我感覺設計得還不夠有層次，因為現在我們提倡分層教學，作業布置也要分層，即要提優，又要補差，既有基礎題，又要有提高題。課后練習是課后延伸的一部分，該活動改為“課后延伸”更好。因此，我又做了如下修改。

課后延伸

（一）翻譯句子（必做）

（二）活學活用（選做）

總之，我在設計本導學案時的思路是按照由易入難、知識環環相扣的原則進行設計。

學生反饋

整堂課教下來，感覺每個學生上課都很認真，他們積極、主動地完成每個活動，基本上達成了這堂課的三維目標。

首先，談談整堂課下來，學生反饋令我滿意的幾點：

第一點：在導入階段，我用的是歌曲欣賞活動，欣賞歌曲if you are happy，學生邊聽邊記錄里面有if的句子，他們感覺很新鮮有趣，參與度很高。

第二點：課前檢測中的幾個小練習，實用性非常高。

第三點：在精講點撥中，通過朗誦學習歌謠，充分激發了學生學習激情和樂趣。

第四點：在“合作探究，組內釋疑”活動中，我讓學生寫“如果今天是母親節，你將會做什么？”學生在小組中討論非常濃烈，非常成功！

第五點：在“易錯、易混點辨析”活動中，學生及時查漏補缺，尤其是通過我給出的溫馨提示，讓學生將理論與實踐完全結合起來，做到“在學中做，在做中學”，從而更好地理解所學知識，使所學知識更加牢固！

第六點：在“課后延伸”活動中，我設計了必做題和選做題，學生積極性也提高了，他們對自己能自主選擇自己的作業感到很興奮，很多學習有困難的學生感到很高興。

最后，談談整堂課下來，學生反饋還沒有達到我預期效果的幾點：

第一：在“合作探究，組內釋疑”活動中，美中不足的地方是，我不應該在題目中設限制，讓他們必須寫四句話。

第二：本導學案采用了各種形式的練習，在“跟蹤訓練”“組內釋疑”“易錯、易混點辨析”等不同形式的練習后，我最后又進行了一個“當堂檢測，學以致用”活動的練習，學生明顯感覺有點疲倦和不耐煩了。

總之，整堂課下來，我還是比較滿意的！學生反饋方面，大部分都是令我滿意的！當然，不足之處是在所難免的，希望老師們能多多指正，幫助我快快成長！