淺談初中班主任工作策略

唐祥云

班主任工作難做，尤其是初中的班主任工作。小學生由于比較幼稚，知識儲備量不大，班主任會哄，就可以較好地完成工作；高中階段學生已經比較成熟，又面臨巨大的高考壓力，作為班主任只要把握好大方向，協調好學生的關系，無為而治也是可以的；而初中的學生由于處于懵懂時期，世界觀、人生觀、價值觀還沒有形成，再加上我國社會處于轉型期，使人生的轉型期和社會的轉型期相逢，對初中學生的心理和行為產生了巨大的影響，再加上沒有高考的壓力，他們的學習壓力也不是太大，留有大量的自由時間供自己支配，導致班主任的管理壓力非常大。筆者從事初中班主任工作多年，深知其中的艱辛，也深知只有用豐富的學科知識吸引學生，用完美的人格感染學生，以真誠的關愛呵護學生，才能贏得學生的尊重，才能促進學生全面、健康成長。

一、班主任要以父母之心管理班級

師者，父母心。作為班主任老師，就更應該如此。“本立而道生”，這就要求班主任一定要確立“以人為本”的班主任工作理念，以學生發展的“道”為工作目標。在具體工作中，要尊重學生、關愛學生，通過自己的努力使學生健康成長。班主任要明確的一點就是因為有學生才有班級，諸多班級組成了學校。學校的一切工作包括教學、科研、第二課堂的開展等，都是為了學生的發展。離開了學生的發展所進行的所謂的“研究”、各類獲獎等都是毫無意

義的。

1.班主任要尊重學生的人格

沒有尊重的教育就不是真正的教育。有些教師把學生當成了接受知識的機器，教學工作一切都按照自己設定的程序進行，這樣教出的學生，即使將來的考試成績很高，也是高分低能的學生，對學生的后續發展是極為不利的。班主任工作中尊重學生的人格，就是要求班主任要平等對待班級里的每一位學生，盡管他們的出身、學習成績、愛好、特長各不相同，有的還有這樣那樣的缺點錯誤。尤其當學生犯了錯誤的時候，批評學生要注意分寸，要了解事情的來龍去脈，有針對性地進行批評教育，不能對學生進行一味的訓斥，更不能以一些粗野的話語挖苦諷刺學生，如果這樣做，不但不能達到預期的教育目的，甚至會使學生產生逆反心理。所以，只有師生之間的互相尊重，才會使班級更加和諧、融洽。

2.班主任要理解學生

“理解萬歲！”這也許是當今社會對人與人之間的關系的最強吶喊聲，其實不光是在社會上，在學校也是一樣的，也呼喊學校與教師之間、教師與教師之間、教師與現實之間、學生與學生之間的相互理解，在班級管理中，班主任對學生的理解對于良好班級的建設更具有無可替代的重要作用。初中學生正處于青春期，心理和思想還不成熟，他們的人生觀和是非觀比較模糊，叛逆、偏激、躁動等現象在這些學生的身上出現都是正常現象，作為班主任不僅要理解學生的這些實際情況，而且要正確對待學生的這些行為，既不能聽之任之，更不能視為洪水猛獸，學生出現以上問題就對學生進行全盤否定更不可取。對班級實施量化管理不失為理解學生的一個好的辦法。要規定學生必須做的和不能做的事情，對超出學生生理和心理能力的事，一定不能讓學生去做。例如要求學生不吃或少吃零食、不亂扔紙屑的問題，通過班級檢查，值日小組監督，罰掃地等管理制度，來提醒、約束學生克服類似的不良現象，促使學生養成講究衛生的好習慣。因此量化管理，是提高學生自我管理和教育能力的重要方法。

3.班主任對學生要有寬容之心

由于社會的發展，信息化已經高度發達，校園生活已經不像以前那樣單調、古板，現在初中學生的生活已經變得更加的豐富多彩，這種豐富多彩的生活中，有些對學生的成長有益，而有些對學生的成長是不利的。學生不像成年人，有最起碼的是非判斷力，有些事情對于成年人來說或許就不是事情，但是對于學生來說就是無法自己解決的。作為班主任，要清楚這些都是青春期學生的正常表現，要像關心自己的孩子一樣去關心他們，幫助他們解決學習生活中遇到的困難，解決他們在青春期遇到的問題。當然關愛不是溺愛，也不能一味地縱容學生的錯誤，要采取合適的辦法，不僅要讓學生認識到自己的錯誤，還要引導他們改正錯誤。讓他們在班主任的幫助下慢慢改正缺點，健全人格，形成良好的心理。

二、班主任要和學生多溝通、交流，傾聽學生的心聲

在學校里，班主任和學生關系最為親近，學生對班主任的依賴性也最強。作為班主任一定要努力提升自己的業務水平和自己的人格魅力，提升自己在學生中的威信，同時要和學生多溝通，了解學生的所想和需要班主任解決的問題，尤其是寄宿制學校的班主任更要注意這方面的工作。因為他們遠離父母，遇到困難和委屈缺少了傾訴對象，一旦積累的問題達到一定的界限，就會做出一些危險的行為。當班主任得到學生的認可和尊重后，遇到問題自然而然就想到了班主任，因為這時候，你就成了學生最為依賴的人了。其次，要傾聽學生的心聲。學生也是普通的人，有朋友，也有喜、怒、哀、樂，他們也需要有人傾聽他們的故事，也需要人指點他們的人生迷津。訴說，是一種信任；傾聽，是一種尊重。在訴說和傾聽中班主任和學生的關系更加融洽。

總之，班主任工作很苦，但是也樂在其中。只要師生互信互敬，就會使學生享受到家庭般的溫暖，使學生的知識更豐富，身體更健康，心理更陽光，成長更快樂！