在民族類學校中漢文經典誦讀對學生學好漢語文的作用

盧菊花

摘 要：民族類學校的學生，因地域、習慣和文化的差異從小接觸的就是本民族的語言，平時與人交流極少運用漢語言，甚至不用漢語言，到學校之后，開始系統學習漢語，這對他們而言是一個不小的挑戰。漢語文對于民族類學校的學生來說，是他們了解中國文化的基礎，他們只有學好了語文，才能夠進行廣泛的閱讀，獲取更多的知識。而漢文經典是中華民族的文化之根，是中華民族的驕傲。誦讀漢文經典可以有效提高我們的人文素質和文化競爭力。因而在民族類學校中引導學生誦讀漢文經典能夠幫助他們更好地學習語文。

關鍵詞：民族類學校；漢文經典；誦讀；語文

在甘南藏區的民族類學校中，因地域環境的局限，學生普遍存在生活交流使用本民族語言而不使用漢語的現象，這就使漢語文教學存在一定的難度。學生漢語基礎薄弱，致使語文教學中的成語運用、詞匯積累、短文閱讀、課文理解及作文訓練都嚴重滯后甚至達不到課標的要求，而漢文經典誦讀可使這些民族類學校的學生掌握古代優秀文學文化，增加知識儲備，提高綜合素質，提高閱讀、鑒賞、語言表達與文學創作能力。下面我們就來具體分析一下漢文經典誦讀對民族類學校學生學好漢語文的作用。

一、漢文經典誦讀能夠豐富民族類學校學生的詞匯

我們祖國的漢語詞匯豐富，運用靈活。民族類學校的學生如果要使自己對漢語言的運用得心應手，就必須掌握漢語文字的含義、感情特征以及運用規律。漢文經典中包含著大量的語言詞匯，因此，我們教師可以引導學生進行漢文經典誦讀，通過經典誦讀來幫助學生積累語言。

例如《世說新語》，這本經典中的語言精練含蓄，雋永傳神，有很多廣泛應用的成語便是出自此書。

“難兄難弟”就是出自于《世說新語·德行》：太丘曰：“元方難為兄；季方難為弟。”在這本經典書籍中，難兄難弟表示的意思是兄弟都非常好，然而今天難兄難弟多反用，經常用來比喻彼此曾共患難的人，也指彼此處于同樣困難境地的人。

“拾人牙慧”也是出自于《世說新語·文學》：殷中軍云：“康伯未得我牙后慧。”當時的情景是：殷浩看見康伯正在跟別人談話，當殷浩仔細一聽，發現康伯所說的話正是自己曾經說過的話，而且說的還不是很全面，因此就有了殷中軍云……當民族類學生閱讀到這些內容時，他們就會更好地理解拾人牙慧這個詞語的意思：比喻拾取別人的一言半語當作自己的話，也比喻竊取別人的語言和文字。這樣學生不僅知其然，還知其所以然，進而在一定程度上提升學生的語言理解能力和詞匯運用能力。

“咄咄怪事”同樣是出自于《世說新語·黜免》：竊視，唯作“咄咄怪事”四字而已。意思是古代的時候，有一個中軍將軍，因被人彈劾，被廢為貧民。他做貧民期間，終日讀書、吟詩，還經常用手在空中比劃寫字。窮人暗中觀察，才得知他寫的這四個字是“咄咄怪事”，他是在用這四個字來表達自己的不滿，那么學生讀到這里就會明白這個詞語說的是不合常理，難以理解的怪事。學生的理解更加深刻了，他們應用起來也就會更加得心應手。

因此學生在誦讀漢文經典的過程中，不僅會深刻地理解不同詞匯的真正含義以及用法，還會不斷地豐富自己的詞匯知識，進而不斷提升自己的語文能力。

二、漢文經典誦讀能夠提升民族類學校學生的理解能力

漢文經典是中華民族傳統文化最燦爛的星辰，是在歷史長河里大浪淘沙后的人文精華。朗誦是一門藝術，朗誦能夠使得讀者通過發出聲音的節奏快慢強弱和音量的大小來將作品中的情感充分地表現出來。朗誦漢文經典，能夠讀出學生內在的堅持，能夠讀出學生對生活的體悟，能夠讀出學生的成長和進步。

如果沒有反復吟誦“天生我材必有用，千金散盡還復來”，那么你就有可能體會不到李白表面豪爽背后暗藏的憂愁，就無法理解表面上開懷暢飲，實際上愁箭穿心的李白。

如果沒有反復吟誦“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方……”那么這首詩歌之中的那種思而不得、求而難遇的惆悵和遺憾，你們能夠體會得到嗎？不僅是作者的這種惆悵和遺憾之情，這首詩歌中還蘊含著反復疊唱的藝術風格，同樣需要學生在反復誦讀的過程中體會這種疊唱的韻律美。

當然，民族類學生的漢語言基礎比較薄弱，理解和感悟起來可能會稍微有點困難。但是正是因為稍有困難，所以才需要多加朗誦，一遍不行，兩遍，兩遍不行，三遍，所謂的“書讀百遍，其義自見。”就是這個道理。新課改背景下，新課標倡導我們教師要以學生為主，只是一味地引導學生進行自主朗誦也是不可以的。因此我們教師可以采取一些措施來激發民族類學生的朗讀興趣，使得他們能夠通過誦讀漢文經典來提升自己的語文素養。如模仿中央頻道的“朗讀者”這一節目中的“飛花令”環節，要求學生說出帶春的詩句，帶花的詩句，帶情的詩句，等等；如定期組織學生進行漢文經典誦讀大會，看看哪個學生的發音最標準，情感最充沛，語感最具爆發力，并評選出表現最優秀的學生，進行適當獎勵。

總而言之，在民族類學校中引導學生誦讀漢文經典，能夠幫助他們豐富漢語言詞匯知識，幫助他們更好地提升理解能力，促使他們感悟到漢語言的博大精深和漢文經典的內涵，進而使得他們在增長見識，開闊視野的同時提升語文素養。

參考文獻：

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