基層電大開放教育學生社團建設的實踐思考

李西勇 薛麗麗

摘要：建設學生社團能夠強化學生之間的溝通與聯系，提高學生的社會能力。但是在基層電大開放教育學生社團建設中，由于經費不足、管理不善、工作缺乏指導以及認知不足等問題影響了電大開放教育學生社團的建設。因此，本文主要研究基層電大開放教育學生社團建設的實踐思考，不斷健全學生社團管理機制，增加充足的社團建設經費，引導電大開放教育學生更好建設學生社團。

關鍵詞：開放教育；學生社團建設；實踐思考

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）46-0040-02

一、基層電大開放教育學生社團建設的意義

基層電大開放教育學生社團是大學生在共同的興趣、愛好基礎上自愿自發組織起來的，學生進行自我教育的校園團體。作為高校一種特殊的團體，社團為大學生適應校園生活社會化、豐富化的趨勢，提供了多層次、多方面的資源。作為高校一種獨特的教育方法，學生社團活動在學生成長、成才的過程中具有不可忽視的作用。新形勢下，思想政治教育進社團，實現高校學生社團建設與大學生思想政治教育的有機融合，已經成為高校加強和改進學生思想政治教育，提高思想政治教育針對性、實效性的重要課題，具有重要的現實意義。

隨著當今經濟社會的不斷發展，高校辦學水平的不斷提升，學生社團在高校校園文化建設和人才培養中發揮著越來越重要的作用。近些年，各高校在學生社團管理方式的規范化、制度化，在活動形式的多樣化、品牌化，在交流宣傳的社會化、網絡化等方面建設上都采取很多行之有效的措施，促進了高校學生社團的不斷發展。

基層電大開放教育學生社團對大學生的成長具有思想引領作用、素質拓展作用、心理調節作用和凝聚激勵作用。在新時期，一定要積極關注、認真研究高校社團出現的新問題，不斷探索適宜的建設舉措，從而更好地發揮社團的功效，不斷增強社團的凝聚力。

二、基層電大開放教育學生社團建設的瓶頸

目前，基層電大開放教育學生社團建設存在瓶頸：缺乏專業指導、資金緊缺、體制不全、硬件不足等情況，而校企協同共建社團則為高校學生社團建設尋找到突破的可能性，通過聘請企業導師、共辦專業活動、共頒獎助學金、共建實踐班級的方式，能有效提升高校學生社團建設的質量。大學生社團是青年大學生群體生活的重要方面，作為大學生思想政治教育的新載體，對大學生的思想政治教育工作發揮著重要作用。因此，應進一步認識基層電大開放教育社團的作用以及社團建設中存在的問題，進而探索基層電大開放教育學生社團建設的有效途徑。

1.基層電大開放教育學生社團建設資金緊缺。目前，基層電大沒有足夠重視開放教育學生社團建設，因而在開放教育學生社團建設方面的資金投入也不足，這使得基層電大開放教育學生社團建設時資金緊缺，不能夠支撐基層電大開放教育學生社團建設的需求和發展，不利于學生社團建設的持續進行。

2.基層電大開放教育學生社團活動的管理體制不全。現如今，基層電大開放教育學生社團過分重視活動的組織和舉辦，而在活動的過程中缺乏比較完善的管理體制，這是目前基層電大開放教育學生社團活動過程中存在的重要問題。由于缺乏基層電大開放教育學生社團活動的管理體制，使得學生在參加社團活動時缺乏積極性和能動性，會加大對學生社團的管理難度。因而建立健全基層電大開放教育學生社團活動的管理體制是非常有必要且迫切的。

3.基層電大開放教育學生社團活動缺乏專業指導。在基層電大開放教育學生社團活動開展過程中，學校安排專業的人員對學生社團進行專業的指導和幫助，對于社團的健康發展是非常重要的。如果學生社團活動沒有專業人士的指導，就會使得學生社團活動中存在很多漏洞，學生社團的指導和組織活動就很難被落實。如果有專業的老師對社團活動進行專業的指導，就能夠制定比較符合學生社團活動或者建設的良好對策，促進學生社團的健康、有序發展。

三、基層開放大學開放教育學生社團建設的重要舉措

電大是成人高等教育的主陣地，是全球最大的開放性大學。隨著時代的變遷，電大的功能定位、辦學方向、教育理念也隨著發生變化，全國上下正努力建設一個新型的開放大學系統。因其受教育隊伍龐大，年齡成次有差異，文化素質有高低，職業出身多樣化，教育方式上時間空間分離，所以電大學生的思想政治教育紛繁復雜，因其受教育受眾隊伍龐大思想政治教育工作越來越顯得尤為重要，社團可以打破空間時間、年齡界限、專業類別，可以將不同的人群凝聚在一起，只要大家有共同的愛好就可以利用社團的平臺交流、學習、共同進步。但是同時要解決基層開放大學開放教育學生社團建設中存在的問題，進而促進基層開放大學開放教育學生社團建設更加順利的開展。

1.強化對基層電大開放教育學生社團建設的資金投入，給予學生社團足夠的資金支持，促進社團活動的正常開展。同時電大也可以拓寬資金渠道，為學生社團引入更多的經費來發展基層電大的學生社團建設。很多基層電大通過舉辦活動和優化學校的人力資源，吸引和組織了很多校友積極地參與，推動了基層電大開放教育學生社團的更好發展，也為學生創造了很多的機會與社會接觸，增加了基層電大開放教育學生的社會經驗和閱歷。

2.建立健全管理基層電大開放教育學生社團建設的管理機制。很多基層電大開放教育學生社團中的成員對活動的自由度要求比較高，管理起來會存在很大的難度。“國有國法，校有校規”，學生社團是學校的一個重要組織，如果沒有健全和完善的管理機制容易造成學生社團的混亂，導致學生社團散漫化和無序化。因此，基層電大開放教育學生社團一定要建立完善的管理機制，可以設置學生社團管理條例或者簡章來規范社團成員的行為和日常活動的開展，從而建設一條健康運行的學生社團建設道路。此外，基層開放大學開放教育學生社團要重視骨干的培養，建立骨干培養制度，培養社團領頭羊，執行管理學生社團的任務和職責，落實學生社團的管理機制，以此來帶領學生社團成員一同發展。

3.給予基層電大開放教育學生社團建設專業化的指導。目前，很多基層電大開放教育學生社團建設中均缺乏專業的指導，學生社團建設的內容和方式均不能適應學生社團的建設與發展。因此，基層電大要聘請專業老師來對學生社團建設給予專業化的指導，不斷豐富和完善學生社團建設的內容，變更學生社團的建設方式或者方法。同時充分利用現有的學校資源來組織促進學生社團身心健康發展的活動，通過具體的實踐活動來強化學生社團的自我管理能力和學生之間的配合能力，促進學生社團健康發展，推動基層電大開放教育學生社團建設的更加高效和有序。

結束語

綜上所述，基層電大開放教育學生社團建設能夠引領學生思想，拓展學生素質，調節學生心理，提升學生社團的凝聚力和向心力，積極發揮出學生社團的力量來促進學生以及電大更好地發展。

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