論農村小學美術教育水平如何提升

祁良春

我是一名農村小學的美術老師，從教十幾年左右，深深地感到農村學校對美術的不重視，剛畢業分到小學任教，主要教授語文、數學，美術成為“兼職”。2017年國家對我區進行教育均衡驗收，區里對各校進行了大量的投入，使辦學條件得到很大的改善，也加大了對美術教育的投入，新建了功能室。 但是，美術教育在農村的開設狀況與城市大相徑庭。在農村，很多小學尚未正式開設美術課，只讓學生簡單畫畫。導致許多學生從未接受過專業美術教育，這是農村教育發展一直停滯不前的一個重要原因。因此，找出農村小學美術教育存在的問題勢在必行。只有這樣才能采取相應措施解決問題。

一、農村小學美術教育存在的主要問題

1. 思想陳舊

在農村，人們普遍認為美術是副科，無關緊要，只是孩子的一種玩樂方式，對于孩子的未來成長、發展并沒有太大關系。因此美術教育在農村，不但學校不重視，而且家長也不重視。大部分農村小學僅僅在課表上有體現，實際上根本不上。 長此以往，農村學生漸漸對美術教育失去了興趣，從而導致農村學生審美能力的欠缺，想象力和創新意識的匱乏。

2. 師資少

農村小學教育在整體水平上較為落后，美術教育又缺乏重視，其根本原因在于師資力量過于薄弱。且不說農村小學是否開設美術課程，就已經開設了美術課的小學來說，其美術課也只是浮于形式，師資力量不足，很難實現美術課對于農村學生的真正價值和意義。農村生活條件艱苦，擁有專業美術教育知識的教師一般都不愿選擇在農村任教。在這樣的情況下，農村小學只能由非專業美術教師代上美術課，但是教學質量低下，教學內容淺顯，學生也只是勉強應付了事。即使還有專業教師也沒有更多的精力去關注美術教育，因為農村小學師資少，學校還讓他們教授語文、數學。因此，師資是制約農村美術教育的一大障礙。

3. 資源不足

農村的美術教育大多都只停留在簡單粗淺的層面上，還有很多學生連基本的繪畫工具都沒有買，一讓學生準備工具，都說爺爺奶奶不給買。因此，在這樣的教學環境中，美術課堂就容易顯得單調乏味、毫無生氣，農村學生也很難在美術的學習中找到自己的興趣，于是所謂培養自身素質、全面發展自身能力就成為了天方夜譚。

4. 教學落后

在農村的小學中，由于很多非專業教師對于美術教學的水平有限，導致了美術教學的方式方法也比較落后。

二、解決農村小學美術教育問題的主要措施

1. 統一思想，高度重視

要使美術教育在農村小學的教育中得到應有的重視，就需要相關教育部門加大對美術教育的宣傳力度，特別是在農村，要使農村群眾徹底認識到美術教育對于農村學生健康發展、成長成才的重要性，逐漸改變人們一貫的思想觀念。另外，要讓從事農村教育工作的各級領導和教師從思想上重視美術教育，全力支持美術教育工作的開展，制定更加完善的教學目標，全方面地培養學生的興趣，實現德智體美勞全面發展。 總之，解決農村小學美術教育問題，要改變思想，增強人們對美術教育的重視。

2. 提高農村小學美術師資力量

如何提高農村小學美術師資力量，是當前發展農村素質教育的關鍵性問題。沒有好的教師，就不可能有好的教學質量，更不可能達到美術教育的教學目標。因此，應該在農村小學現有美術教師的基礎上，再引進更多的優秀教師。國家及相關政府也應出臺相關政策，鼓勵相關專業美術教師前往農村小學任教。同時，通過開展美術教師教學技能培訓，提高農村小學美術教師的教學素養；加強農村小學與城市小學在美術教育上的溝通交流，增加更多互相學習的機會；邀請專業美術教師進行教學指導，吸取更為豐富的教學經驗等。總之，通過政府和教育部門的共同努力，實現農村與城市在美術教師資源上的平衡，農村小學美術師資力量就一定能得到提高。

3. 開發農村小學美術教學資源

農村也具有農村的優勢，特別是在美術學習方面，我們應該積極開發鄉土美術資源，讓學生在自然的環境里學習美術，這無疑是一種最經濟而又最為有效的美術學習方式。通過因地制宜的學習方法，把課堂與鄉土自然相結合，如樹葉畫、布貼畫、紙貼畫、種子畫等，將會大大增加學生對美術的學習熱情，從而更好地培養他們的審美情趣。

三、小結

隨著我國教育體系的不斷改革和完善，美術課程已經成為了小學生必修的課程，并且相關教育部門在小學美術教學方面投入了更多的時間和精力， 農村小學會逐步改變落后封閉的教學現狀。目前農村小學美術教育仍存在各種各樣的問題，我們先要讓美術教育的重要性在人們心里深深扎根，然后再通過一系列的改革措施逐步提高美術教育在農村小學教育中的地位，以美術的力量去培養和健全農村學生的各項素質素養。總之，只要我們不斷努力，致力于農村小學美術教育的發展和改善，美術教育就一定能在我國農村小學中發展得越來越好。