從教務視角探索教學—學工聯動的高校服務型黨組織的育人實踐

董婷

摘要：教學和學工部門是實施全程育人、全方位育人的主要單位，隨著教學改革、學生群體和教育管理的變化帶來的新形勢，高校需要加強服務型黨組織建設，將黨建重點和中心工作結合起來，創新跨部門的工作機制，改進工作方式。教學—學工聯動的高校服務型黨組織堅持思想學習與業務提升并進，線上線下精準服務全校師生，用好課堂教學這個主渠道，堅持教書和育人相統一，提高黨的基層組織做思想政治工作的能力，加強育人實踐。

關鍵詞：教務視角；服務型黨組織；育人實踐

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）48-0123-03

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話，凸顯了高等教育發展和高校思想政治工作的重要性，為做好新形勢下高校思想政治工作、發展高等教育事業指明了行動方向，意義重大而深遠。眾所周知，在高校中與大學生日常接觸最多的兩個行政管理部門，一個是教學管理部門，另一個是學生工作部門。教學和學工部門是實施全程育人、全方位育人、全員育人的主要組織和實施單位。在此從教務視角探討教學—學工聯動的高校服務型黨組織建設，將黨建重點和中心工作結合起來，創新跨部門的工作機制，改進工作方式，增強基層黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力，提高學生思想政治工作的能力，增強立德樹人的效果。

一、教學—學工聯動的服務型黨組織建設背景

（一）深化教學改革帶來的新挑戰

隨著經濟社會的快速發展和高等教育改革的迫切需求，近年來，一大批高校不斷推進教育教學改革，對學生教育管理和教務教學管理都提出了前所未有的挑戰。例如，南京大學自2009年實施的“三三制”本科教學改革，學生在大學一年級期間，可以選修其他院系的專業課程，自主構建課程體系，一年級期末時可以申請到其他院系攻讀專業。復旦大學按專業錄取后將進入復旦學院，借鑒國外大學住宿學院做法，聘請全職導師為學生提供個性化學業指導，兼職導師深入班級寢室，與學生接觸交流，學習一年后再進入專業院系學習，構建與教學改革相適應的全新學生管理體制。

（二）學生群體變化提出的新要求

高校目前的大學生主要以“90后”為主，甚至有“00后”出現，學生群體發生了變化?！?0后”大學生基本都是獨生子女，衣食無憂，自我意識很強，思想活躍，有著強烈的學習興趣、懷疑精神和創造能力。在教學管理和學生工作管理中，他們表現為追求個性化，要求實時反饋互動。同時，作為互聯網原住民，“98后”對真實世界的好奇心和求知欲可能更濃烈[1]，能非常便捷地從網絡上獲取更多知識和信息。

（三）教學和學生管理工作新發展

培養什么樣的人、如何培養人和誰來培養人是高校需要解決的根本問題。高校教學和學工一直是高校管理的兩大重要環節，教學和學生管理都是育人，教學注重專業知識授予和創新能力培養，幫助學生成才；學生管理主要是思想政治教育和事務性管理，幫助學生成人。教學管理和學生管理工作如果有機結合，能有效解決“兩張皮”的問題。正如第二十次全國高等學校黨建工作會議對高校黨建工作提出了新的工作任務，明確要求把教書育人、人才培養放在高校黨建工作的首位。基層黨組織的建設也要把工作的重心向教書育人和人才培養上轉變，基層活動方式和活動內容也應該隨之轉變，向教書育人和人才培養靠攏。[2]因此，建立教學和學工聯動的基層黨組織服務活動機制，不僅符合高校黨建工作的任務要求，更符合新形勢下高校基層黨組織建設的實際。

二、教學—學工聯動的服務型黨組織建設和育人實踐

高校機關的黨支部是高校黨委設在學校機關的基層組織，它的主要任務是緊緊圍繞學校黨委的中心任務，積極協助機關各部門認真貫徹執行黨和國家的教育方針政策，執行學校黨委的各項決策；保證學校機關各方面工作的協調、有序、高效運作，配合完成學校的教學、科研、社會服務和文化傳承等各項任務。[3]在黨建要求和工作實際中，不斷創新高校機關黨支部活動方式，增強組織活動效果，發揮黨支部的創造力、凝聚力和戰斗力，是高校機關黨支部完成職責和任務的現實需要。

鑒于教學管理和學生工作的重要性、關聯性以及高校機關黨支部的任務，發揮黨組織的堅強堡壘作用，教學—學工聯動的服務型黨組織建設要從黨支部的實際情況出發，根據部門特點創新組織活動的內容、形式和平臺，管理育人、服務育人，努力克服教學管理和學生工作“兩張皮”的問題。在此，以南京大學機關黨委教務處黨支部為例，介紹教學—學工聯動的高校服務型黨組織建設如何育人實踐。

2014年《南京大學“三三制”本科教學改革成果》獲得第七屆高等教育國家級教學成果特等獎，南京大學教務處黨支部發揮了戰斗堡壘作用，之后于2016年獲得了江蘇省先進黨支部的稱號。在研究創建高校服務型基層黨組織理論背景的基礎上，依托南京大學教務處黨支部服務師生工作經驗，結合高?；鶎狱h組織自身能力建設與服務對象的特點、需求，努力拓展服務內涵、優化服務方式，進行管理服務的供給側改革，探究高校創建基層服務型黨組織的服務評價標準與改進機制。

（一）堅持思想學習與業務提升并進

建設好基層服務型黨組織，必須不斷提升服務的能力和水平。思想理論是行動的先導。教務處支部黨員不斷增強理想信念，提升黨性修養，在思想上、政治上、行動上與以習近平總書記為首的黨中央自覺保持高度一致。黨支部專門組織認真學習研讀《習近平在全國高校思想政治工作會議》講話，深刻理解其中的精神，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新，要遵循思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律。

同時，支部結合黨組織生活開展業務學習、交流和研討，營造良好的組織文化和學習氛圍，促進支部成員共同成長；與學工處、院系學生工作人員保持良好溝通，多了解學生的動態和特征；建立外出交流調研匯報制度，拓寬支部同志思路與視野，幫助了解國內外最新教學動態。此外，一部分青年黨員合作申請了南京大學黨建研究課題，通過理論與實踐相結合的研究提高學習效果，促進形成學習先進教育理念、研究教學管理業務的學習型黨組織氛圍。

（二）精準服務全校師生、助力學生成長成才

習近平總書記指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。教務處黨支部從2009年起每學期舉辦導助學咨詢，由教務處老師為學生現場解答學業問題；2012年起，推進教學服務活動常態化，每月進行一次服務；2014年起，為深入貫徹黨的群眾路線，支部主動加強與院系學生工作的合作，根據不同學科人才培養需求提供定制服務，現已舉辦20余場咨詢活動。在南京大學，教務經常參與到學生的評獎、評優的選拔，學工也參與到免試研究生、創新創業訓練計劃項目等評審。

支部積極運用現代信息手段，將“互聯網+”融入服務，用線上線下結合、學生喜聞樂見的形式精準服務學生。例如，在校園BBS、網站專欄建立線上學業咨詢中心，提供線上教務咨詢；教務處支部黨員導學服務崗建立線下學業咨詢中心，由支部黨員利用午休時間義務輪流值班，提供教學服務和導助學咨詢。

（三）用好課堂教學這個主渠道，堅持教書和育人相統一

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上講話中強調，要用好課堂教學這個主渠道。思想政治理論課要提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。教務處結合本科教學改革，對思想政治理論課在教學師資、內容、形式、方法和規范等方面進行一系列配套改革。2017年南京大學教務處和學工處聯手著力構建新型師生關系，適應新形勢的要求改變當前人才培養中的一些薄弱環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，更好地促進學生成長成才。

三、教學—學工聯動的服務型黨組織建設方向

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上要求加強高校黨的基層組織建設，創新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作的能力。南京大學教學—學工聯動的服務型黨組織建設的探索實踐，以期在打通高校黨的基層組織建設“最后一公里”、破解高校思想政治工作短板上取得一點實質性進展。

加強聯動，注重實效和雙贏。教務部門在做好一系列本職工作的過程中，必須適時地與學工部門進行有效的溝通和交流，互相配合，積極互動，提高工作效率，順利開展工作，努力推進教育教學質量，促進高素質人才的培養。[4]聯動體現在黨政聯動、渠道聯動、信息聯動，且聯動必須以互為促進為原則，雙方黨支部活動形式和內容的創新方向要體現和服務于黨的基層組織的活動主題，力爭做到內容、形式和效果的和諧統一，實現黨建工作與實際工作的“雙贏”。例如，定期組織教務、學工和院系有關人員分析、研討學生培養有關問題，改進教學和學生管理舉措，并形成長效機制。

與時俱進，線上線下相結合。由于學生群體變化提出的新要求，教學和學生管理工作新發展，特別是隨著完全學分制、彈性學制、創新創業教育等改革的不斷深入，高校學生管理模式也在發生一系列變革，這就迫切需要改進和創新工作方式，把現代網絡技術引入黨建工作，[5]建立線上線下的工作方式，掌握新媒體交流方式和語言，彌補傳統手段的不足，進一步探索適應新形勢的多元靈活的動態管理機制，更親近師生，有效服務師生。

互補互動，貫通第一第二課堂。教學部門服務師生主要在第一課堂，組織日常教學活動，建設各類課程，且與思想政治理論課同向同行，但第一課堂教學往往難以使學生獲得更加真切的體驗。學工部門的陣地主要在第二課堂，通過文化活動、社會實踐、班級團隊建設等實踐育人和文化育人。黨支部要主動走進第一、第二課堂，加強兩個課堂的互補和互動，做到思想政治教育工作在各環節實現有機對接，從而提高服務的實效性，有效加強育人實踐。

參考文獻：

[1]搜狐教育.現在的高中生到底在想什么？這篇文章值得所有家長深思[EB/0L].http：//www.sohu.com/a/119905817_528977，2016-11-25.

[2]于曉光，張萬軍.建立聯動機制提高高校基層黨組織活動的有效性[J].長春工程學院學報（社會科學版），2013，14（1）：6-7.

[3]楊穎川.論高校機關黨支部活動方式的創新[J].傳承，2013，（11）：92-93.

[4]徐升槐.從教務角度探索高校教務與學工的有效聯動[J].大學教育，2016，（5）：183-184.

[5]蹇福闊，李蓉.運用網絡推進高校黨建工作創新[J].學校黨建與思想教育，2012，（1）：34-35.

Abstract：The dean's office and Students' affairs division are the main departments of the Whole-process education and the high quality educational staff. Based on the new situation of teaching reform，education innovation and the changes of students，the university should strengthen construction of service type Party organization，and innovate cross-department cooperation by the combination of Party construction with teaching-research work. The cross-department service Party organization of college insist on ideological learning and business learning，online and offline service on the students and faculties，and efficient utilization of the main channel on teaching，make teaching and cultivating unify，improve the ability of grass-roots ideological and political education and practice of education.

Key words：educational perspective；Service Type Party-organization；practice of education