小學教學的創新發展策略

蔡善琴

摘要：隨著小學教育課程改革的推進，倡導以促進學生自主學習、合作探究學習、創新學習為目的的教學模式。相對于傳統教學模式而言，要實現小學教學的創新發展，有必要充分調動學生的學習興趣，營造良好課堂教學氛圍，從根本上提高學生的學習效率，適應素質教育的發展需要。對此，本文主要分析新時期小學教學的發展趨勢，并提出小學教學創新發展的策略。

關鍵詞：小學教學；創新發展；策略

從小學教育的發展看，是多元性的基礎教育，既要向學生傳授文化知識，又要關注學生的心智發展。長期以來，小學教學實踐中，教師過于重視文化課程教育，忽視對小學生其它方面的教育，不利于學生的健康成長，同時與素質教育發展需要不相適應。由此可見，小學教學的創新發展是必然趨勢，但如何能夠加快小學教學創新發展進程，值得教育工作者深思。

一、新時期小學教學的發展趨勢

新時期背景下，知識經濟時代已然來臨，使人們意識到教育教學改革發展的重要性。從小學教學的發展趨勢看，現代科學技術與教育的聯系更為緊密，要求教師應借助科技手段而開展小學教學活動，以實現現代化教學和增強教學效果。另一方面，教育理論越趨完善，以“終身教育”理論尤為突出。基于此，小學教育并非傳統意義上針對教育對象的某一教育階段設計的教學內容，而是將其視為變化和發展的過程，適應社會發展需要，以促進學生的全面發展。所以，實現小學教學的創新發展是重要的[1]。

二、小學教學創新發展的策略

（一）精準定位教學目標

在小學教學創新發展中，應結合時代發展背景而精準定位教學目標。長期教學實踐中，教師、學生、教學內容是小學課堂教學組織的重要組成要素，教學內容是連接教師與學生的紐帶，但教師往往為課堂教學的核心，采取填鴨式教學模式，降低學生的課堂參與度。新時期，學生是教學主體，既要學習文化知識，又要促進人格發展、提高綜合素質能力。因此，小學教學的創新發展中，教育工作者應對教學目標加以精準定位：一是適應社會發展需要；二是打破時代的束縛；三是將教育大眾化、普及化、終身化；四是激發學生學習興趣，增強其知識觀念和提高創新精神、實踐能力。

（二）完善教學內容

教學內容是促進小學教學發展的重要基礎，因而在實現小學教學創新發展時，應重視完善教學內容。首先，充分考慮教學目標條件，將現有課程與后續教學課程相銜接，以達到教學內容連貫的目的。其次，教師應對教學內容優化整合，有效分類，將重復的知識內容剔除，理清教學知識脈絡，制成框架圖，加深學生的記憶。最后，小學教師將課內教學內容與課外教學內容有機結合。一方面，教師借鑒參考書等材料，充實教師內容；另一方面，通過互聯網而尋找教學相關資源，將其融入課堂教學中，為學生開闊視野、增長見識創造良好條件[2]。

（三）創新教學理念

教學理念對教學活動具有重要的導向作用，創新教學理念，可為小學教學創新發展奠定良好的基礎條件。首先，堅持以學生為主體的教學理念。小學課堂教學中，教師作為教學活動的主導實施者，應尊重學生的課堂主體作用，聯系學生學習需要而預設教學活動，給予學生以學習的動力，促使其發揮主觀能動性。其次，小學教學中，重視培養學生的核心價值觀，在提高學生知識文化素養的基礎上，引導學生樹立正確的人生價值觀念，塑造高尚品格，為之終身發展奠定良好基礎。最后，小學教師應遵循“人文關懷”的教學理念，在學生的學習、生活中給予親切的關懷和無微不至的幫助，促進學生思維發展及綜合素質的提升。

（四）創新教學手段

創新教學手段是推動小學教學創新發展進程的重要動力，只有教師積極應用新型的、多樣化的教學手段，才能滿足小學生的學習需要，調動其課堂參與積極性、主動性，增強教學效果。傳統教學模式單一，以“填鴨式”教學為主，致使學生的學習興趣大打折扣。因此，教師應結合教學實際情況而創新教學手段。例如，應用多媒體教學模式，因其是互聯網和計算機技術相結合的產物，可集聲音、圖像于一體，教師將教學內容制成課件，能夠調動學生多個感官，對激發學生學習興趣、提升綜合能力、增強課堂教學效率發揮積極的作用[3]。

（五）完善教學評價環節

教學評價是課堂教學的重要環節，對教學質量產生較大的影響。通過小學教學實踐可知，許多教師在課堂教學中，并未有效開展教學評價環節，降低教學效果，所以，完善教學評價環節是必要的。首先，基于全面性特點而設定教學評價標準。在保障學生全面發展的同時，關注小學生的個人發展，以教育活動的形式而提高學生的知識、技能、價值觀等水平，促進小學生朝著多元化的方向發展。其次，在教學評價過程中，教師應激勵性評價方式為主，增強學生的學習自信心，激發其創新意識和欲望，以提高學生的創新能力，從根本上增強學生的學習成效。最后，除在課堂教學中進行有效的評價之外，教師還應定期開展教學評估活動，并將評估結果與家長溝通，以發揮學校和家庭共育的優勢，對小學生的健康發展指明正確方向。

三、結論

現階段，實現小學教學的創新發展是尤為重要的，不僅能夠滿足時代發展、教育發展的需求，而且也能促進教育教學體系的完善，有力推動著我國小學教育的發展進程。在促進小學教學創新發展過程中，建議有關人員采取幾方面策略：一是精準定位教學目標；二是完善教學內容；三是創新教學理念；四是創新教學手段；五是完善教學評價環節。通過上述措施，可促進小學教育的穩健發展。

參考文獻：

[1]張秀榮.創新小學教育思維及方法研究[J].中國校外教育，2014 （17）：25.

[2]賈晶.新形勢下小學教學管理的創新研究[J].中國校外教育，2018 （03）：84.

[3]鄒惠存.小學教學管理存在問題和改進措施分析[J].中國高新區，2017 （11）：91.