“料”“藥”“巧”：治“黨課倦怠癥”三方

〉〉〉〉〉華學健

編者按：有讀者給《黨課參考》微信公眾號“黨課參考”留言說，在“三會一課”常態化的今天，領導干部講黨課是常規動作。但一些基層黨組織，往往由于針對性不強、形式不活等原因，讓人患上了對付著上課、應付著聽課的“黨課倦怠癥”。這位讀者想知道該如何解決這個問題。為此，我們摘編了湖南省婁底市委副書記華學健的這篇文章，供大家參考。

領導干部要講好黨課，并消解聽眾“黨課倦怠癥”，讓聽眾在輕松的氛圍中聽有所獲、學有所成，主要有三個辦法。

先行一步備足“料”

“臺上十分鐘，臺下十年功。”為了把政策講深講透、問題講清講明，授課人必須先學一步、深學一層，在吃透上情、領會精神上下功夫，防止講課出偏踏空。還要在摸清下情、了解需求上出實招，把握授課對象的內心需求、思想困惑及政策疑難，入情入理、講出共鳴。

深入一層選好“藥”

找準病灶，才能對癥下藥。講黨課不能大而化之，必須把群眾反映強烈的現實問題點出來，把聽課群體存在的突出問題找出來，并分清哪些出在理想信念動搖上，哪些出在思想教育不夠上。據此，有針對性地提出解決問題的思路和辦法，抽絲剝繭、抓住實質，才有穿透力。

靈動一點講得“巧”

一些基層黨組織開展黨課教育，一直沿用“一人臺上講、眾人臺下聽”的“滿堂灌”“填鴨式”模式，往往是講課者“滔滔不絕”，聽課者“昏昏欲睡”，嚴肅有余而活潑不足，無形之中就拉開了兩者距離、影響了黨課效果。黨課要少一點空洞的理論說教，多一點親近的典型引路；少一點你講我聽，多一點你問我答。只有這樣，才能讓黨課活起來，讓黨員干部聽得懂、學得進。■