領導干部如何避開決策陷阱

〉〉〉〉〉王玉堂

決策，在整個領導活動中處于核心地位。領導干部要達到權衡利弊、決策科學、符合實際的目的，必須極力避開以下五大決策陷阱。

明確目標，避開“射箭陷阱”

射箭一定要找準靶心，有的放矢，這是常識。但在實際工作和現實生活中，一些人往往沒有目標亂射箭，從而跌入“射箭陷阱”。科學決策，目標和目的至關重要。德國著名軍事理論家、享有“西方兵圣”之譽的克勞塞維茨曾經說過：“如果沒有想清楚要以戰爭達成什么，以及準備如何完成，沒有人可以輕易發動戰爭，最好連想也別想。”戰爭是這樣，領導工作也是這樣。一個領導干部如果沒有把決策目標搞清楚，就不可能作出科學、正確的決策，更談不上決策能力。

有這樣一個故事。在一個建筑工地上，三個建筑工人回答同一個問題——“你在干什么?”一人說“壘墻”，一人說“建樓”，第三個人則說“建設一座城市”。若干年后，“壘墻”的還在“壘墻”，“建樓”的成了工地管理者，“建設一座城市”的則成了這個城市的管理者。小故事蘊含著大道理：心中目標不一樣，干同樣的工作，結果就不一樣。在決策目標清晰、明確的前提下，要堅持“超越目標，目的優先”的原則。

敢于擔當，避開“布里丹選擇陷阱”

有這樣一個故事。法國哲學家布里丹養了一頭毛驢，每天向附近的農民買一堆草料來喂它。一天，送草的農民出于對哲學家的敬仰，額外多送了一堆草料，放在旁邊。這樣一來，毛驢站在兩堆草料之間猶豫了，左瞅瞅，右看看，不知道選擇哪一堆好，最后活活地餓死了。有人把決策過程中這種猶豫不定、遲疑不決的現象稱為“布里丹選擇陷阱”。“布里丹選擇陷阱”的本質，是“面對多種選擇，我們無從選擇”。

決策就是責任，失誤就要擔責。不愿擔責，不敢擔當，就不配當領導、作決策。作為領導者，必須要有當斷則斷的勇氣擔當。真正的領導者，就是責任與使命、困難與風險的擔當者，是大智與大勇、見識與膽識、魅力與魄力的集大成者。領導者要敢于擔當，敢于直面矛盾和問題，要具備迅速反應、下定決心、形成方案的決斷力。在現實生活中，一些地方出現矛盾和問題后，由于當地領導議而不決，沒有及時采取應對措施，結果“小事拖大，大事拖炸”，最后釀成震驚社會的群體事件，教訓不可謂不深刻。

決策民主，避開“霍布森選擇陷阱”

英國劍橋商人霍布森從事馬匹生意，他承諾：凡是買或租他的馬的人，只要給出一個價格，就可以在馬圈里任意挑選，但必須是能牽出圈門的馬，而他的馬圈只有一個小門，高頭大馬根本牽不出去，能牽出去的都是瘦馬、癩馬、小馬。這種選擇，實際上是在沒有選擇的余地中選擇，說到底就是“面對一種選擇，我們別無選擇”。這與決策過程中的某些現象頗為類似。如果決策主導者過于專斷，在決策過程中不讓參與者充分發表意見，就很容易陷入“霍布森選擇陷阱”。

古人云：“大智興邦，不過集眾思；大愚誤國，皆因好自用。”民主是決策的生命，是國家治理體系和治理能力現代化的一個重要標志。民主的作風是科學決策的重要保障，也是衡量領導干部政治素質和領導能力的重要標準。領導干部作為決策的主體，既要有耳聽八方的“功夫”，又要有包容天下的氣度；既要能夠認真傾聽各方面的情況，又要能夠容得下各種不同的意見和建議。要廣納民言、廣聚民意、廣集民智、廣借民力，善于在不同意見、不同聲音中進行比較、鑒別和選擇，善于運用民主的觀念指導決策，運用民主的作風保障決策，運用民主的方法作出決策，使決策活動更加透明化、決策選項更加多樣化、決策過程更加民主化，從而遠離“霍布森選擇陷阱”，作出科學、正確的決策。

創新決策，避開“框架陷阱”

現實生活中，人們總是傾向于接受事物最初的框架，而不愿意冒險突破框架，嘗試新的可能性。用這種思維模式去決策，很容易走進“框架陷阱”。創新是決策的靈魂。科學決策必須要有創新精神，敢于突破陳規，敢于突破既有框架的束縛。

領導干部的決策能力在很大程度上表現為創新能力。一個干事業、有作為的領導干部，必然是一個富有創新精神的領導干部；一個干事業、有作為的領導班子，必然是一個敢于突破陳規、勇于創新的領導班子。當前，我國改革已經進入攻堅期和深水區，經濟發展進入新常態，全面建成小康社會進入決勝階段。統籌推進“五位一體”總體布局，協調推進“四個全面”戰略布局，進而實現中華民族偉大復興中國夢的奮斗目標，要求決策者必須要有很強的創新意識、創新精神和創新能力，敢于另辟蹊徑，走別人沒走過的路；敢于另謀新策，用別人沒用過的方法。

遠見卓識，避開“井底之蛙陷阱”

“井底之蛙”源于《莊子·秋水》：“井蛙不可以語于海者，拘于虛也。”常用來比喻目光短淺、見識狹隘的人。決策具有一定的前瞻性、預測性和風險性，要求決策者必須高瞻遠矚、統攬全局，具有寬闊的視野和開闊的思路，具有見微知著的洞察力和超前把握事態發展趨勢的預見力。

遠見源于卓識，思路決定出路。作為領導干部，必須善于在不斷的學習和實踐中增強掌控全局的能力和洞察未來的遠見。領導干部要加強馬克思主義理論的學習，不斷接受馬克思主義哲學智慧的滋養，自覺堅持和運用辯證唯物主義世界觀和方法論，以寬廣的世界眼光和敏銳的戰略思維、創新思維、辯證思維、法治思維、底線思維等五種思維方式，觀察分析問題，努力使自己主導的決策成為正確的而不是盲目的決策，成為有科學根據的而不是想當然的決策。要加強對實踐經驗的總結和對新情況、新問題的調查研究，弄清楚它們是怎么產生的、變化發展的趨勢怎樣、應該如何引導使之趨利避害，在不斷總結和探索中提高思想水平和決策能力。■