落實“三會一課”還需“量體裁衣”

古迪

“三會一課”在實施過程中，越到基層，執行情況越復雜，常常表現出缺乏落實的態度、缺少創新的辦法等問題。根除病根需對癥下藥，由于“三會一課”之間既有聯系又有區別，其問題表現、著力點和創新途徑不盡相同，所以絕不能以單一的工作方式對之。具體來說，改善支部黨員大會，要著眼提升主持者魅力；提高黨支部委員會質量，要著手解決實際問題；增強黨小組會議互動性，要把握黨員共同志向；提升黨課影響力，要從滿足個性化需求破題。只有對“三會一課”進行“量體裁衣”，對問題分而治之，才能做到“藥到病除”。

有備無患，才能學懂弄通

每季度至少召開一次的支部黨員大會，既要講政治、講黨性，又要讓廣大黨員聽得進、聽得懂。面對亟待解決的“臺上講，臺下睡”“干坐著，聽天書”等突出問題，支部黨員大會的主持者須提前做足功課，參會黨員也要提前準備。

第一，主持者要負責保障大會質量。主持者作為大會主要負責人，自己學懂弄通是前提。這就要求主持者提前精心準備，既要把理論關節打通，更要積極融入實際，將“填鴨式”轉化為“消化式”，才能保障大會“聽的質量”。通過聯系時事熱點、以案說法、妙用“身邊人身邊事”等方式，以最鮮活的例子、黨員群眾樂于接受的“明白話”保質保量地把上級精神傳達好，讓黨員干部在支部黨員大會上對黨的理論、大政方針真正做到“愿意學，學得懂”。

第二，參會者要積極履行參會義務。黨支部應把黨員大會召開的時間、地點、主題、相關要求等內容，以黨務公開欄、微信、手機短信等方式，提前作出預告，并報上級黨組織備案，做到黨員早知道，上級黨組織好指導。參會黨員可提前協調自己的時間，合理做好安排。利用預留時間來預習主題，避免會上“聽天書”，真正做到早了解、早知曉、早溝通。

服務實際，才能解決問題

每個月至少召開一次的黨支部委員會，是黨支部班子最重要的會議，直接關系著班子運行、支部運轉。黨支部委員會要廣泛分析問題，深刻剖析問題，并研究出解決問題的辦法。通過解決現實中的困難，服務發展、服務民生、服務群眾、服務黨員，最大化發揮黨支部的功能。

第一，以推行“微計劃”體現服務宗旨。推行黨支部“微計劃”，在年初的黨員大會上，討論群眾期盼的熱點議題；在黨支部委員會上，針對提到的矛盾、困難及解決措施進行深入探討，形成統一意見或規范性文件，切實解決好突出問題。設置支部委員聯系黨小組、貧困戶或群眾代表的制度，支部委員須定期參加黨小組會議，指導工作開展、參與活動設計，并對活動組織、服務效果定期檢查，確保各項活動組織性強、參與度高、內容豐富、成效突出。

第二，以完成“微心愿”展示精準服務。通過黨支部委員會聯系制度，廣泛征集“微心愿”，促成“實現心愿一對一”的幫扶局面。研究基層服務對象的群體性心愿和意見建議，匯總形成臺賬，作為黨支部委員會精準服務和聚力推動發展的具體奮斗目標。把完成“微心愿”的“微故事”作為黨課內容，對支部黨員“向上向善”的行為予以集中宣講，傳遞正能量、匯聚精氣神，激勵黨員在日常工作中創先爭優。

志同道合，才能提升效率

每個月至少召開一次的黨小組會，是支部黨員最活躍的會議。黨小組會的關鍵在互動，而互動的關鍵在“志同道合”。通過討論觀點看法、提出意見建議、分享工作舉措等方式，最大限度地密切廣大黨員間的直接聯系，讓黨組織生活最大程度地生動、鮮活起來。

第一，優化黨小組設置。打破常規性黨小組屬地化設置模式，按照有利于功能發揮的原則，優化黨小組設置。將黨員按結構、興趣、特長等建檔分類，采取黨員自愿組合和支部統一協調相結合的方式組建功能型黨小組。例如，設立離退休干部黨小組、文體黨小組、扶貧黨小組、再就業黨小組、流動黨小組等，讓一群“志同道合”的黨員結合時事，研究工作，討論生活，領悟價值。

第二，突出黨員管理。在黨小組會上，改變以往念文件、讀報紙的模式，選擇時下熱點問題開展討論；鼓勵黨員暢所欲言，讓黨員結合主流價值觀與單位實際情況提出自己的“金點子”；激發黨員的“主人翁”意識，使其直接參與到單位事務管理中來，為支部建設、單位發展貢獻力量。

私人定制，才能創新形式

每年不少于四次的黨課，是直接教育黨員的最佳載體。上黨課不是讀教材，如今的黨課關鍵要解決好“支部必須講與黨員主動聽”的問題。這就要求黨課內容主動貼近黨員、貼近實際，并在做好黨課“規定動作”的基礎上，按照“缺什么就補什么”的思路，分類訂制學習計劃。

第一，創新黨課課堂。按照“地域相近、規模適度、便于集中”的原則，根據黨員參與情況，將黨課課堂搬出會議室，設在工廠、實驗室、田間地頭、專業合作社或者普通黨員家中等，讓黨員通過“就近入學”，實地增強黨的信念，現場筑牢遠大理想。同時，以黨課為載體，進行精細引導，積極解決“流動黨員”上黨課難的問題，推動實現黨課教育全覆蓋，及時把新知識、新政策傳遞給所有黨員，扎實推動支部黨員的學習教育。

第二，擴充講師隊伍。一改以往黨課單向式、說教式模式，讓普通黨員上“微黨課”制度落地落實，使每名黨員輪流做好功課，變黨員被動式學習為自主學習、帶頭學習、引領學習。通過領導講理論政策，講好身邊的黨員故事等方式，以身邊事教育身邊人，讓每名黨員成為一名合格的“黨課講師”，大幅度提高黨員隊伍的綜合素質和黨性修養。