如何讓“三會一課”內容更豐富

第一步：拓展功能

一是明確基本功能。支部黨員大會主要側重于傳達學習中央精神和重大事項決策，研究討論黨支部的重大問題并作出決議；黨支部委員會主要側重于日常議事決策，學習貫徹上級部署和黨支部大會決議；黨小組會主要側重于具體工作落實，抓好黨員日常教育管理；黨課主要側重于思想教育，對黨員和入黨積極分子進行經常性思想教育。二是豐富專項功能。豐富學習教育功能，組織黨員學習黨的理論和路線方針政策；豐富議事決策功能，將支部黨員大會、黨支部委員會、黨小組會與本單位本部門的評先選優、績效考核等事項結合起來；豐富民主監督功能，定期向全體黨員報告支部工作，重大決策前廣泛征求意見；豐富解決自身問題功能，通過民主生活會、組織生活會、民主評議黨員等形式，經常開展批評和自我批評；豐富教育引導群眾功能，通過邀請群眾參加“三會一課”有關活動，及時向群眾宣傳黨的方針和政策。三是拓展新的功能。比如，把“兩學一做”學習教育常態化制度化納入“三會一課”重要內容中，強化日常學、專題學的功能。比如，面對全面從嚴治黨的新形勢新任務新要求，通過強化“三會一課”制度執行，嚴肅黨內政治生活，規范黨的組織生活，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高功能。比如，圍繞農民黨員、學生黨員、非公和社會組織黨員關注熱點，強化直接教育黨員、管理黨員、監督黨員功能。

第二步：創新形式

一是理論教育式。通過“三會一課”對黨員進行系統的理論教育，幫助黨員提高思想覺悟和理論素養，自覺貫徹執行黨的路線方針政策。二是思想匯報式。通過聽取黨員的思想匯報和工作匯報，全面準確了解黨員對黨的路線方針政策認知情況、對黨組織決策決議執行情況以及黨員個人思想工作情況，并作出恰如其分、實事求是的評價。三是民主生活式。通過嚴肅認真的黨內民主生活，開誠布公地進行批評和自我批評，糾正黨員思想誤區、明確努力方向、彌補自身不足，實現新的轉變和提升。四是討論交流式。通過對思想理論、工作決策、重大事項等問題的集中討論，或對具體工作進行的一事一議，保障黨員民主權利。五是黨日活動式。每月固定一天開展“主題黨日”，把開展黨性分析、民主評議黨員、學習討論、志愿服務、交納黨費等一并納入“主題黨日”，保證每次組織生活都有實質內容。六是網絡教育式。充分運用現代化信息手段進行網上授課和在線學習討論，廣泛構建“網上黨支部”“手機黨校”等靈活開放的黨員教育體系，組織開展線上“三會一課”，讓黨員時時處處都能接受黨的教育。

第三步：規范流程

一是規范基本流程。制訂支部工作手冊、“三會一課”標準化流程圖、黨課授課大綱等制度性規范，為基層操作提供指導依據。二是制訂專項流程。對于換屆選舉，從黨支部委員會作出決定到向上級黨組織提出書面請示、召開黨員大會進行選舉、選舉結果上報備案等，都要有嚴格規范的工作流程；對于民主評議黨員，應有詳細完備的工作流程，保證執行過程不跑偏、不走樣；對于發展黨員、召開組織生活會、民主生活會、開展談心談話、進行黨內評優表彰等工作，都應制訂相應配套的專項流程，確保各項工作有規可依、有矩可循。三是豐富拓展流程。著眼于提高“三會一課”質量，增設必要程序。在會前把有關內容和要求提前告知黨員，便于黨員做好前期準備；在作出重要決議時，開展民主討論，廣泛聽取各方意見，增強決策科學性；在組織生活會上，通過上級黨組織點評，肯定成績、指出不足，不斷提高組織生活會的實效性；在進行推薦選舉時，增加競職演講、自我介紹等程序，防止隨意投票、隨波逐流投票。著眼于提高“三會一課”吸引力，增設必要環節，可探索實踐開放式、情景式、體驗式、互動式“三會一課”，增加討論、交流、競賽、分享等環節，注重黨員的融入、參與和互動，避免單向灌輸和理論說教。