“三會一課”：提升黨支部組織力的基石

〉〉〉〉〉 廖靈艷

組織，作為動詞的意思是“安排分散的人或事物，使之具有一定的系統性和整體性”。而組織力，其實就是將大家聚合起來，為了共同政治目標而努力的綜合能力。所以組織力的三個關鍵，一個是人員聚集——比如過組織生活，一個是共同目標——比如學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，一個是共同努力——比如解決能力不足的危險。“三會一課”制度完全契合了組織力這三個關鍵。由此，落實好“三會一課”制度，就夯實了黨支部組織力的根基。

強化政治性，突出政治引導力

強化“三會一課”的政治性，能夠進一步突出黨支部的政治引導力。毛澤東同志早在1929年12月就指出，支部會議的重要意義除了解決問題，還有教育同志的重要作用。《中國共產黨章程》明確規定：黨支部擔負直接教育黨員的職責。黨支部是一個政治組織，政治屬性是它的第一屬性，政治建設是它的第一要務。應克服“三會一課”中忽視政治、淡化政治、削弱政治的傾向，引導黨員、干部增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導，嚴格遵守政治紀律和政治規矩，在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，從而提高政治覺悟和政治能力，加強黨性鍛煉。比如，一些地方在黨支部活動場所專門設立“黨員正身室”，定期開展黨內學習教育，較好地解決了政治學習弱化的問題。

強化時代性，提升團結宣傳力

強化“三會一課”的時代性，能夠進一步提升黨支部的團結宣傳力。2013年9月，習近平總書記在指導河北省委常委領導班子教育實踐活動專題民主生活會時指出：“在黨內生活方面，一個是堅持，一個是加強，一個是創新。”“三會一課”就好像做飯吃飯，三餐雷打不動，但不同的地方有不同的口味，過去的食譜也不完全符合現代人的喜好，所以形式內容需要結合時代特色和具體實際進行創新。比如，黨的十九大代表、南京航空航天大學教師徐川的黨課場場爆滿，因為“黨課講得比段子更吸引人”，“黨課讓學生聽進去了”，受到了“90后”“00后”大學生的追捧。“三會一課”內容的創新，吸引越來越多的年輕人積極向黨組織靠攏。時代在發展，科技在進步，微信、微博、直播平臺、VR體驗等交互式工具也為“三會一課”形式的創新提供了更多可能。例如，一些國企基層黨組織開設微信“微黨課”，建立黨建活動網絡直播平臺，并運用VR技術開展主題黨日活動，既打破了“三會一課”的空間限制，也吸引了廣大黨員和普通群眾積極參與。

強化原則性，提高紀律執行力

強化“三會一課”的原則性，能夠進一步提高黨支部的紀律執行力。2014年6月，在黨的群眾路線教育實踐活動期間，中央發文要求：“嚴格落實‘三會一課’等制度，組織黨員過好組織生活。定期召開支部黨員大會、黨支部委員會、黨小組會，按時上黨課。”其中，“定期”“按時”的規定明確了制度的剛性要求。不少地區、單位對此認真貫徹落實，成效顯著。例如，有的農村黨支部設立專門“遲到席”，讓黨員在“紅紅臉”中嚴明了紀律；有的社區黨支部設計《備案單》《指導單》《報告單》，嚴把會前關、會中關、會后關，有效解決了隨意化問題；還有一些地方將上級監督以文件的形式具體化、制度化，完善上級黨組織對基層黨組織開展“三會一課”情況的監督指導。

強化戰斗性，增強內外戰斗力

戰斗性是《中國共產黨章程》對黨員和基層黨組織的明確規定。它包括兩個方面：一方面，對內的戰斗性表現在敢于正視不足，勇于激濁揚清，有刀刃向內自我革命的勇氣，有面對邪惡勢力予以打擊的正氣。所以要讓“紅臉、出汗”成為常態，讓批評和自我批評推動自身完善，把“三會一課”打造成為自我淬煉的“大熔爐”。另一方面，對外的戰斗性則表現在每個黨支部都成為推動改革發展的堅強戰斗堡壘，每個黨員都成為勇往直前的先鋒戰士。所以要以問題為導向，以滿足人民美好生活需要為目標，使“三會一課”成為黨支部宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發展的“加油站”。■