淺談農村單親家庭孩子的教育對策

梁麗萍

在西部地區農村家庭父母很多都外出打工，文化水平低，心智不成熟就組建家庭，土地征收一夜收入劇增等沖擊著農村家庭的穩定性，使得農村單親家庭愈來愈多。作為扎根農村23年的一線教師，我發現這些孩子好比是“折了翅膀的鳥兒”，常常抑郁寡歡，容易激怒，與同齡孩子關系緊張，甚至自暴自棄，學習成績比較差。經過長期教育研究，發現對他們可以從以下幾個方面進行引導。

一、深入了解單親家庭學生的全面情況

要解決問題首先要先了解情況。通過觀察他的學習、行為、活動、與他交談等正面了解；通過家訪側面了解他生活的環境、家長態度，還可以向原老師、同班同學和鄰居了解他平時的表現。了解中注意保護他們的自尊心，特別是向同學鄰居側面了解時避免他們知曉，以免造成新的傷害。我的一個學生，父親去世后母親拋棄他和哥哥改嫁。他比較遵守紀律，但懶惰，學習差。我從前任老師和同學中了解到他們哥倆由伯父養大，哥哥讀完初中回老家務農，再大點在外地打工。隨后我和他伯父談話，了解到伯父只是要求他不犯紀律上的錯誤，常常告訴他長大點就可以去打工了。了解情況后我決定讓他明白學習重要性，同時做他伯父的思想工作，給孩子建立學習必要性的觀念，扭轉他的學習觀。經過努力孩子對學習認識提高了，成績自然進步了。

二、幫助孩子坦然接受家庭環境變化

一些家庭離異前后往往發生爭吵，周圍人會對單親家庭子女產生憐憫，種種傷害讓孩子不愿面對家庭變化，不敢在老師同學面前承認家庭變化，造成嚴重的心理壓力。老師要及時與單親家庭孩子談話，讓孩子明確正確的價值觀：父母分開或者不在身邊不是你的錯，父母現在關心不到你也只是暫時的，你應該坦然地面對你周圍的人。老師還應引導家長坦誠地告訴孩子：你永遠是爸爸媽媽的孩子，永遠擁有父母的愛。老師用生活實例告訴孩子單親的孩子同樣可以成功。孩子如果學會了正確對待家庭變化，那么他們看社會和周圍人的眼光就會柔和一些。

三、用愛心、耐心感化單親家庭的孩子

愛心是撫慰單親家庭孩子心靈創傷的良藥，多渠道表達我們的愛。

1.打造他們傾訴的地方

孩子在父母分離時，肯定會有特別多的委屈和疑問，他們往往所有的苦悶都壓在內心上，沒有人可以傾訴，教師引導他們給老師寫字條、打電話、微信等等，傾聽他們的委屈。如果他們在老師那里能自由表達受壓抑的情感，更利于打開心結。

2.對他們更寬容一點

農村單親家庭孩子常常處于無人管的情況，甚至被親人嫌棄，他們比一般的孩子更容易犯錯誤。教師更需要冷靜的和他們分析錯誤原因，信任他，耐心具體幫助他們改正，引導同學們理解他原諒他，幫助他度過痛苦時期。但是我們也要注意對他們的愛不能變為放縱，過寬放松對他們的要求，造成孩子恃寵而驕，發展成無法挽回的錯誤。因此，他們有了錯誤也要給予應有的批評，只有嚴愛結合，才最有利于學生的健康發展。

3.幫助他們處理好同學關系

父母分離后孩子的心理壓力，很大程度上來自同學，怕同學笑話他，因為心情不好更容易與同學發生矛盾。老師可以安排他們和性格活潑開朗善解人意的同學坐；引導他們積極參與豐富多采的集體活動；引導他與同學發生矛盾時冷靜處理，敢于求助。如果同學說話刺激他們，老師及時安慰，教會他們如何面對他人的言語，要教育全班同學不要嘲笑和歧視單親家庭子女，要以友好、和善的態度對待他們。

感化孩子我們需要足夠的耐心。我班有個單親家庭女孩她自小和爺爺奶奶生活，她不愛與人交往，犯錯不承認，拒絕他人的幫助，說謊話，同學們不喜歡她。我用了很多辦法，對她特別關愛了一年多都沒有大的轉變。一次學校組織去動物園開展秋游活動，一開始她腳崴了，坐在一旁失落的看著同學們歡快的游玩，要知道她這是第一次來動物園，我決定背著她參觀動物園，她的推脫在對動物的好奇心下還是妥協了。她瞪大好奇的眼睛，時不時和動物說話，笑聲越來越多，同學們慢慢的也陪著我們一起觀看，和她交流對動物的認識，同學們把自己的零食送給她，她猶豫接過零食并說，謝謝！頓時我的眼睛濕潤了。秋游回來，感覺她就像變了一個人，開朗一些，學習也變得漸漸地好起來，我很慶幸當初沒有放棄她。

四、讓孩子學會感恩，回報社會

他們有時誤以為他們是受害者，享受單親家長老師及同學的愛認為是理所當然及挑三揀四，對大家冷漠無情。“只有心懷感恩，才能滋潤生命”，讓單親孩子用感恩之心調整思想認識，用同樣的心、同樣的愛來關愛他人。例如我班上一個小姑娘對于自小離開她的母親產生了憎恨，對周圍親人十分冷莫。我和她一次次重溫親人對她的關心，我還給她舉例身邊同學的不幸，舉例那些自強不息的人物事跡，為班級學校多做事，帶著她去做志愿者，去孤兒院老人院幫忙，培養她的責任感和存在感。

五、以集體的力量感染單親孩子

集體的力量是無窮的，我們要善于利用集體的力量來感染單親家庭的孩子，創造機會讓他們為集體做事，讓他們體驗到其他同學幫助他們，他們也可以幫助其他同學，他們也是相親相愛的一家人，從而逐漸產生對集體的愛，對同學、老師的愛，對父母的愛。

六、要當好孩子、家長的橋梁

家長是孩子的第一任老師，家長的教育對兒童有深遠的影響。老師做好家長的思想工作，常常要了解家長對孩子是否關心到位。把孩子不愿和家長說的話，對家長的怨言及期望告訴家長，引導家長重視，及時調節家長和孩子的關系。對離異后又重組的家庭，老師要協調好繼父或繼母與孩子的關系，多說雙方的優點使他們雙方彼此產生好感和信任，促進重組家庭的和諧。

總之，對于農村單親家庭子女來說，家庭的破裂已是不可避免的事實，單親孩子教育問題有其特殊性。小學是個人心理健康成長與發展的重要階段，我們要幫助他們克服生活上、學習上的種種困難，彌補父母分離給他們精神上帶來的創傷，使他們重新回到溫暖的健康的生活中來。