淺析新聞傳播的人才培養

文/劉霞

隨著網絡信息時代的發展，新聞傳播行業也得到了全所未有的發展，新聞傳播人才市場逐漸呈現供不應求的現象。各大高校在實施新聞傳播專業人才培養時，應該綜合考慮市場需求，提升復合型人才的培養質量，才能促進高校學生就業率的提升。但是由于當前新聞傳播專業教育環境和模式的限制，學生掌握的技能過于理論化，無法適應市場需求，影響了學生的就業質量。

一、改革創新新聞傳播辦學理念

根據當前新媒體行業對新型人才的需求，高校想要迎合市場需求，提升學生的就業率，就需要創新辦學理念，為學生提供優質的發揮平臺。在網絡信息技術的發展下，媒體行業不僅面臨國內行業的競爭，而且還需要應對全球傳媒的挑戰。

在這樣的情況下，高校傳統的新聞傳播理念已經無法滿足人才培養需求，甚至還會阻礙復合型人才的教育質量。因此，高校應該明確辦學理念，確立先進的新聞傳播教育目標，制定合理優質的人才培養戰略，為人才培養提供基礎保障。例如，高校在新聞傳播教育中，不再單一強調專業理論知識教學，而是利用先進理論指導改革教學，實施新聞傳播實踐教學活動，為新聞傳播復合型人才培養營造良好的環境。

二、完善新聞傳播專業的學科設置

新聞傳播復合型人才不僅需要掌握專業知識，而且還需要了解各類綜合性學科的知識，這樣才能為新聞傳播工作奠定基礎，提供堅實的知識保障。因此，在新聞傳播教育中需要完善專業學科和課程的設置，建立以專業學科為主、綜合性課程為輔的教學模式，為學生知識拓展和積累提供保障。例如，針對新聞傳播專業教學，學校可以將編輯、寫稿、印刷等專業性課程進行強化，然后融入社會經濟、政治、教育等多個領域的綜合課程，讓學生能夠深入掌握專業知識的同時，實現綜合素養的發展。與此同時，為了迎合大數據時代的發展需求，高校還應該設置多媒體技術、視頻剪輯等課程，突破傳統的課程設置格局，根據市場需求靈活變化，確保新聞傳播人才的培養質量。通過這樣的方式，可以進一步優化新聞傳播教育的環境，為學生提供豐富有趣的課堂，給予學生綜合發展的機會和空間，為學生就業提供保障。

三、強化新聞傳播實踐教學

在高校教育中，重理論輕實踐是傳統教育的通病，新聞傳播教育亦是如此。在傳統的教學模式中，教師過度強調理論知識、語言編輯，而忽視了學生實踐應用能力和創新能力的培養，阻礙了新聞傳播人才的培養質量。基于這樣的原因，在網絡信息不斷發展的時代下，教師可以綜合利用新聞傳播途徑，讓學生將理論知識轉化為實踐應用，幫助學生踏出新聞傳播工作的第一步，如：微博、博客以及論壇等途徑。教師在進行理論知識教學時，可以鼓勵學生充分利用這些途徑，自主實踐完成一部屬于自己的作品，讓學生在實踐過程中，積累工作經驗。通過這樣的方式，不僅可以加深學生對理論知識的理解程度，提升學科學習成績，而且還能讓學生在實踐教學的過程中，體驗真正新聞傳播工作者的生活，積累社會經驗，從而實現自身綜合素養的發展。

四、綜合新聞傳播市場需求教學

高校教育不僅需要培養學生的道德思想品質，健全學生人格，而且還需要培養學生的專業能力，提升學生的市場競爭實力。因此，在新聞傳播教育中，教師需要適應時代發展，掌握新聞傳播行業人才需求的市場動向，制定出符合社會需要的人才培養戰略。例如，在新聞傳播教學時，高校可以構建校企聯盟的教學策略，全面了解新聞傳播行業需要的人才類型，將人才培養的眼光著眼于未來，進一步提升高校的人才培養質量。與此同時，高校還可以建立專業的人才市場研究部門，針對不同專業、不同能力，綜合人才市場需求信息，為新聞傳播人才培養提供有效數據。

五、結語

總而言之，在新聞傳播行業蓬勃發展的環境下，落實復合型人才培養戰略，提升新聞傳播的人才培養質量，可以為社會發展奠定人才基礎。與此同時，通過優化新聞傳播教育理念，結合人才市場需求，落實理論和實踐的結合教學，能夠為學生提供優質課堂，實現學生的綜合性發展。