學(xué)習(xí)禮儀文化，促進(jìn)學(xué)校安全建設(shè)

文/張輔平

一、以禮儀文化為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，保障學(xué)校安全

（一）營(yíng)造知禮、懂禮的教育環(huán)境

我們?yōu)榱俗寣W(xué)生知道傳統(tǒng)禮儀，讓校園美起來(lái)，體現(xiàn)出潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，首先要美化學(xué)校的環(huán)境。在學(xué)校的走廊、班級(jí)里都營(yíng)造出良好的文化氛圍，讓同學(xué)們能夠看得見墻上的禮儀，進(jìn)而影響學(xué)生的行為。我們利用黑板報(bào)走廊的過(guò)道給同學(xué)們展示禮儀文化的精髓，張貼上文明禮儀的溫馨小提示。走廊的這些內(nèi)容都非常貼心，符合小學(xué)生的特點(diǎn)，用一幅幅溫暖的畫代替了冰冷的墻面，頓時(shí)感覺(jué)學(xué)校的溫度增加了。在班級(jí)文化建設(shè)方面，老師和學(xué)生一起努力設(shè)計(jì)了班級(jí)的名稱。教室的文化墻也是大家精心設(shè)計(jì)的，主題凝聚了每個(gè)班級(jí)的精神文化。利用這種方式提高了整個(gè)班集體的凝聚力，而且每個(gè)學(xué)生在這種濃厚的禮儀文化氛圍中也受到了良好的熏陶和感染。大家都懂得禮儀相讓了，高年級(jí)的同學(xué)會(huì)讓著低年級(jí)的同學(xué)，一派和諧的景象。

（二）在學(xué)校進(jìn)行積極宣講，大家都非常明禮

我們學(xué)校有很多學(xué)生是外來(lái)務(wù)工人員的子女，這些學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，他們的地域文化差距比較大，而且生活習(xí)慣也有很大的差距，同學(xué)在一起難免會(huì)出現(xiàn)摩擦。基于這種情況，我們學(xué)校的老師充分利用班會(huì)、校會(huì)等給同學(xué)們進(jìn)行德育教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì)禮讓，學(xué)會(huì)明禮，學(xué)會(huì)相互尊重。比如說(shuō)周一的早上我們會(huì)開會(huì)，這時(shí)候全體師生會(huì)一起朗讀《弟子規(guī)》等經(jīng)典，讓同學(xué)們受到諸子百家優(yōu)秀文化的感染，把這些傳統(tǒng)的禮儀和現(xiàn)代思想結(jié)合起來(lái)，感受到我們學(xué)校獨(dú)特的校園文化。現(xiàn)在我們的校本課程也是根據(jù)優(yōu)秀文化編成的。學(xué)校積極推行對(duì)學(xué)生的禮儀教育，利用禮儀發(fā)揮德育的引導(dǎo)作用，如此一來(lái)大家都知道尊重各地的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重每個(gè)人的生活習(xí)慣，學(xué)校生活變得井井有序，一派和諧。

（三）讓課堂活躍起來(lái)，讓大家都懂禮

我們的老師非常注重在課堂上引導(dǎo)學(xué)生，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，課堂是進(jìn)行禮儀文化教育的主要陣地。老師在備課的時(shí)候，明確把禮儀文化寫入課堂的教育目標(biāo)中。在各個(gè)學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中，老師要把學(xué)科知識(shí)和禮儀結(jié)合起來(lái)，不只是給同學(xué)們滲透課本上的文化，還要讓同學(xué)們知道禮儀，有意識(shí)地對(duì)同學(xué)們進(jìn)行禮儀文化教育。比如說(shuō)語(yǔ)文課上老師會(huì)利用小足球比賽給同學(xué)們講公共場(chǎng)所需要遵守的禮儀。在英語(yǔ)課上老師會(huì)給同學(xué)們介紹見面的時(shí)候要遵守的禮儀，向別人借東西以及不小心碰到別人時(shí)要使用的禮貌用語(yǔ)。音樂(lè)課上老師給同學(xué)們唱好朋友來(lái)了的歌曲，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)待客之道。

（四）給同學(xué)們搭建踐行文明禮儀的平臺(tái)

在學(xué)校教育的過(guò)程中，我們不只是要求學(xué)生知禮儀，還要給學(xué)生創(chuàng)造踐行文明禮儀的平臺(tái)，讓同學(xué)們利用各個(gè)渠道去踐行禮儀，這樣可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。比如說(shuō)學(xué)校的課間活動(dòng)和課堂活動(dòng)大有不同，在課間活動(dòng)的過(guò)程中，我們?nèi)谌肓藢?duì)學(xué)生的禮儀文化教育，起到了良好的作用。學(xué)校設(shè)計(jì)了自己的下課鈴聲，用音樂(lè)結(jié)合溫馨提示的方式告訴同學(xué)們要文明玩耍，保障了學(xué)生的安全。每層樓道里面都會(huì)有小學(xué)生去監(jiān)督，班級(jí)也會(huì)有文明監(jiān)督員，告訴大家要認(rèn)真履行文明禮儀，如果發(fā)現(xiàn)有不文明的行為，這些小監(jiān)督員就會(huì)及時(shí)制止。大課間活動(dòng)的時(shí)候?qū)W校把握手禮、鞠躬禮等融入到禮儀操中，讓這些禮儀成為小學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

二、充分開放學(xué)校資源，促進(jìn)學(xué)校文化軟實(shí)力的建設(shè)

我們學(xué)校有自己的圖書館，圖書館是開放的，老師和學(xué)生都可以在圖書館看書。現(xiàn)在圖書館的藏書人均達(dá)到15冊(cè)。每個(gè)班級(jí)都有圖書管理員，圖書管理員可以在學(xué)校的圖書館借書，然后再放到班級(jí)的書箱里面，這樣班級(jí)的同學(xué)們就能夠閱覽了，每周會(huì)更新一次。為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們學(xué)校開設(shè)了書香班級(jí)等培訓(xùn)活動(dòng)。另外，學(xué)校還和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)，建立學(xué)習(xí)型的家庭，希望家長(zhǎng)也能夠多讀書懂禮儀，用良好的家庭氛圍讓小學(xué)生受到感染。學(xué)校不斷完善讀書機(jī)制，提升懂禮儀的好習(xí)慣。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)校為了創(chuàng)建和諧的校園氛圍促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，搭建了各種各樣的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠知禮懂禮，還能夠踐行禮儀文化，如此一來(lái)，大家生活在一個(gè)和諧的范圍之中，保障了學(xué)校的安全。