話題作文： Unit 4 Amazing Science

任素燕

內(nèi)容：北京仁愛教育研究所編著Project English九年級

Learning objectives

能力目標（Ability objectives）

1.能夠介紹機器人的用途、使用利弊等信息，并且能夠表達自己的情感態(tài)度。

2.訓練學生查找信息的能力，培養(yǎng)學生對未來世界的想象力。

情感目標（Emotion objectives）

培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛科學的精神。

學習過程（learning procedure）

一、Pre-writing

1. quick greetings

2 .Present the learning objectives

【設計意圖】通過教學目標的呈現(xiàn)，讓學生帶著目標和任務去學習，避免盲目性，能更好地調(diào)動學生的積極性。

3. Video to lead in

【設計意圖】通過機器人Sophia 的視頻導入本節(jié)課話題，激起學生了解機器人的興趣，并且使學生積累一些關于機器人的詞塊，為后面的寫作做鋪墊。

4. Free talk about the robots

【設計意圖】讓學生自由談論關于機器人Sophia，讓學生更多的了解機器人。

5. Read the passage and fill in the blanks

通過閱讀短文回答問題（短文略）

【設計意圖】：通過閱讀短文復習描述機器人相關的短語和句子，為寫作積累素材和構(gòu)建框架。

6. Present the writing task

【設計意圖】：明確寫作任務，并進行寫作技巧的指導。

（1）Think （審題）

體裁：說明文 人稱：第一、第三人稱

時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般將來時

（2）List（列出文章的要點）

The usage of robots

Advantages

Disadvantages

（3）Guide the students to add in the beginning and the ending . Then pay attention to the connection inside the article .

Add （加開頭、結(jié)尾使文章完整）

Nowadays more and more places begin to use robots. Robots are very useful and wonderful in our life .

Connect（使用關聯(lián)詞、從句、過渡句）

過渡詞：first... second ... finally，however，Every coin has two sides .

表示列舉的詞：for example，such as.

總結(jié)性的短語、句子： in my opinion，in a word，I think ...

（4）Appreciate the sample（欣賞作品）

Enjoy an article about robot usage . Find out any beautiful expressions that you appreciate and would like to borrow into your own article .

【設計意圖】：通過閱讀類似的文章，使學生學會欣賞，同時也可以借用到自己的作文中。

二、While-writing

Ask the students to write the compositions .

【設計意圖】：在進行一系列的寫前活動練習，并且滲透了寫作技巧之后，讓學生當堂寫作，給學生提供實踐的機會。

三、Post-writing

1.Read your composition aloud. Enjoy it and correct it by yourself .

【設計意圖】：學生完成習作后，要求學生大聲朗讀自己的作文，自我欣賞，并進行自我檢查，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時改正。

2.Exchange the composition with your partners . Read and find out the good words and sentences .

【設計意圖】：學生交換作文相互評價和欣賞，在批改他人的作文時，既能看到同伴的亮點，又能找到自己的不足。

3.Read model essay aloud

【設計意圖】：集體賞析學生習作，讓學生積累好詞好句，并找出文章的優(yōu)缺點，提出合理建議，從而提高自己的習作水平。

四、Homework

Rewrite your article and hand them in tomorrow .

【設計意圖】：通過重寫文章，讓學生將所學知識和所掌握的學習策略進行鞏固和強化。

【教學反思】本節(jié)課是一節(jié)寫作課，通過設置閱讀任務，引導學生分析、總結(jié)、歸納相關的寫作策略和框架，引導學生積累相關的素材，養(yǎng)成良好的寫作習慣，并掌握有效的寫作策略。

編輯 馮志強