做個“講禮”的孩子

孔乃玉

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中華民族自古以來就有禮儀之邦之稱。隨著社會的向前發展，我們在批判和丟棄一些陋習的同時，也丟掉了一些傳統的美德。對于集“三千寵愛于一身”的孩子來說，從小就受到過多的呵護和溺愛，以自我為中心而引發的不良習氣也在滋長，例如：不懂得尊重父母、長輩，缺乏謙讓和合作精神，不講禮貌，公共場所不守秩序等。

經典的傳統文化是人類經過幾千年的總結，蘊含著燦爛文明的精髓。抓住幼兒記憶發展的黃金時期，讓他們背誦一些經典名篇，會對他們一生的發展產生重大的積極影響。同時，誦讀經典也適合兒童智力結構發展的特點，這一點也在長期的教育實踐和科學研究中得了驗證，誦讀經典還可以使孩子變得心胸更博大，更樂觀堅定。

我在工作中發現，通過兒童經典誦讀這一活動，除了培養幼兒多方面能力以外，還能有效的促進幼兒潛能的開發。

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很多家長向我反映，在家教的詩，孩子記得不是很深刻，在幼兒園學的孩子就很感興趣。這是因為在幼兒園，孩子們有一個共同學習的氛圍。在幼兒園里大家一起誦讀，和著三字一句的韻律，孩子感覺像唱歌一樣喜愛。所以，父母及老師應該給孩子創造一個良好的誦讀環境，讓他們自然融入情境。從而更好地了解我國的傳統禮儀。

講故事是孩子們喜歡的形式，因為它更具體，更有趣。我們通過給孩子們講述經典故事，讓枯燥的文字與經典有趣的故事情節相結合，使孩子們變被動學習為主動學習。

《三字經》是一部融合了五千年中華傳統文化精髓的典籍，其中孟母三遷的故事，幫助幼兒理解了書中“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼”的典故，知道了孟子所以能夠成為歷史上有名的大學問家，是和母親的嚴格教育分不開的。身為子女，要理解父母的這種嚴格要求，是為了培養他們成為有用的人才。

還有“程門立雪”“黃香溫席”等故事，都是引導孩子們做人行事的生動范例，這些故事不但能啟發幼兒的智慧，形成良好的品格，而且能提升自身的涵養，為以后走上社會、融入社會打下良好的基礎。

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在引導孩子學習經典文學的過程中，要告訴孩子：學到就要做到，要在平日生活點滴中去完善自我。我們通過給孩子講《孔融讓梨》的故事，讓孩子不光了解故事的內容和含義，還要在行為上和書中的人物行為相對應：要尊敬友愛兄長，以友善的態度對待他人，不過多計較個人得失。

古代經典詩文是我們中華民族的根，孩子們從優秀的傳統文化中汲取大量的精神營養，必將終身受益。