情系《大江南北》

袁士新

我對《大江南北》情有獨鐘，每月收到刊物，拿在手中，戴起老花眼鏡，細展初賞。重點章節段落，記上筆記，余下內容，再分欄歸類品嘗，比較分析。刊物上劃劃圈圈、條條杠杠，為的是便利翻閱查找，領會《大江南北》所載內容，得其深刻意蘊。

《大江南北》的欄目，一般在十五個以上，涉及的“卷首語”“緬懷篇”“ 征 戰 紀 事 ”“警鐘”“隨感錄”“青少年綠洲”“老區采風”“文化戰士天地”等。總的來說涵蓋方方面面，我會逐一細嚼、品味。習近平總書記說，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。通過《大江南北》好好學習歷史，學習先烈的革命精神，我才能更好地傳教后代，不忘昨天，珍惜今天，讓青少年重溫硝煙歲月，感悟今日幸福，做到開創更加美好的明天。

《大江南北》是我的一位好老師、好朋友，與它常見、常敘、常有教益。給我帶來一種無限的歡樂，在得到快樂的同時，給我升華了一種感覺，總感覺該刊物的“卷首語”有建設性、導向性、時代性，令我讀了一遍又一遍，仔細體味，意蘊深遠。總的來說，是《大江南北》充實了我的晚年生活。

我是村關工委常務副主任，常把《大江南北》作為教育校外學生的政治教材，每逢暑假到來，就拿起《大江南北》閱讀、備課。特別在“緬懷篇”“征戰紀事”“故事會”“青少年綠洲”等欄目中選擇一些文章，就滿足一個暑假的宣講需要。去年暑期學生集中時，我運用了《大江南北》刊登的有關抗日英雄趙尚志的抗日事例，給學生詳細講述“在冰天雪地，趙尚志軍長運用多種戰術，足智多謀，打敗日寇，獲取大勝”的過程。學生聽得認真，聽得仔細，讀后感寫得真切。如：施同學寫了《追憶趙尚志革命先烈智勇殺敵》一文。她對革命先烈趙尚志一片敬意，決心學習趙尚志的英雄品質。文中說：趙軍長為了全民族的解放，不怕犧牲，驍勇善戰、頑強拼搏，獲取革命的大勝，換來了今天的幸福生活，我們要格外珍惜。這種發自肺腑之言，確是真切，鼓舞人心，同學們個個點頭稱贊。