“給學生減負”為何牽動人心

今年的政府工作報告中，一件小事引起不少家長關注，那就是“著力解決中小學生課外負擔重”的表述。中小學生的書包，為何成了如此“高層級”的議題？

早在1955年，教育部就下發過《關于減輕中小學校學生過重負擔的指示》；1990年的《學校衛生工作條例》還規定小學生在校學習時間不超過6小時。近年來，國家也多次出臺“減負令”。

如今，孩子們的寒暑假與課余時間大都交給了補習機構，孩子“負擔越減越重，睡眠越減越少”的情況普遍存在。

在今年兩會“部長通道”上，教育部部長陳寶生接受采訪時，回應的第一個問題就是與減負有關的“三點半”現象。孩子三點半放學，本是為了減負，不過家長卻五點半或六點才下班，當中兩個多小時成了“空窗期”，給孩子的福利成了家長的壓力。

可以說，減的是負，提出的卻是一個教育改革的大命題，需要更加全面、綜合、系統的制度安排。有委員說，“減負是一個系統工程”。教育中的各方都不能置身事外。只有各方相互理解、共同給力，才能撐起孩子更美好的未來。

熱點提煉：減負、教育改革、理解