高中基礎教育管理體制改革研究

張志峰

河北省河間市第一中學

改革開放后，我國的基礎教育取得了一定的進步和成就，基礎教育的不斷完善和發展促進了我國經濟的繁榮和社會的發展。在基礎教育的發展同時我們也能看到，基礎教育管理的體制改革與我國行政體制改革幾乎同步進行，由于當前人們對高中基礎教育管理體制改革的基本認識還不足，教育不公平，教育部門之間權利分配不分明等現象尤為突出，因此分析和指出我國當前基礎教育管理體制改革的實施背景和發展方向，以此為依據提出我國目前基礎教育管理體制改革的不足之處，并做出針對性的補充完善極為重要。

一、高中基礎教育管理體制改革的認識和影響

提高國民的整體素質，離不開我國基礎教育的管理體制，基礎教育不只是讓我們學到課本知識，校園知識，同時對我們樹立正確的人生觀和價值觀也有很大的幫助，隨著經濟的多元化，文化的多元化，批判性思維也必不可少，基礎教育管理可以幫助我們正確的審視身邊的是與非。高中基礎教育管理體制是對整個高中基礎教育管理體制起到了重要的保障，它的實施對學校基礎教育管理體制改革和發展的目標，步伐，規模和發展的方向產生了直接影響。

從內容上看，基礎教育的管理體制的內容包括了初中以前的各種課堂或是實踐教學教育模式，但目前高中階段的教育管理體制，還未真正的達到基礎性教育管理體制的目標，好多高中的學校的教育管理體制普及度仍然不夠，學校應該在初中和高一打好基礎，尤其高一和初中之間的銜接關系，將直接的影響到學生高三的學習方式方法。學校要及時改變評優的辦法，根據學生的成長規律和個性發展，可以設立文藝特長班、體育特長班、科技創新小組、勤工儉學小組等，這些項目可以激發學生的上進心，使許多同學產生成就感，增強自信心，在學習方面能取得長足的進步，有利于教學管理，有利于學生能力培養。

二、當前我國基礎教育體制改革的存在的問題和實施方案

1.當前我國基礎教育體制改革存在的問題和對策探討。

近些年來，由于對人才的需求，并且隨著我國經濟發展的逐漸提高，教育的發展也受到了越來越高的重視，目前我國在基礎教育體制改革方面已經取得了很大的成就，但依舊存在很多問題。

首先，由于收到地區經濟發展不均衡的影響，教育水平和教育設施參差不齊，例如很多高中院校高中時期，英語課堂可以真實的與國外教師接觸，擁有先進的多媒體設備，教材資料和學生鍛煉身體的器材也是很齊全，但是例如偏遠比較貧困的地區，幾乎沒有多媒體設備，只能跟著課本和教師學習，連可以查閱的資料都很少。對此，國家和政府可以提高對偏遠地區教育的扶持力度等，縮小由于地區經濟發展造成的教育水平差異。

其次是教育依法程度不足，不利于提高教育管理體制的創新和改革，例如，很多校區盡管已經擁有了完善的管理體制，但是由于缺乏相應的管控措施，所以很難得到合理的實施，另外，依法力度不足，導致基礎教育管理體制在一定程度上無法真正的得到創新和變革。對此，可以將教育管理體制合理的融入些法治管理，以提高我國高中教育管理體制的實施效果。

2.對實施方向的分析。

我國基礎教育宏觀管理體制已經在不斷的完善，國家領導人頒布的新政法也體現在基礎教育管理的領域，說明他們也在關注教育的公平，關注教育的均衡發展，教育部也指出了在以后的教育的管理中，要把辦好每一所學校和提高每一個學生的綜合素質作為工作的重心，最大程度上縮小城鄉和農村之間的教育水平和管理體制差距，要實現義務教育在各地區的均衡發展，其次，目前，國家我已經頒發了相關的義務教育的通知，例如和義務教育經費相關的保障體制，對于提高我國教育管理的水平有著深遠的意義。

三、當前我國在完善基礎教育管理體制改革方面的目標

我國教育的長久目標一是從根本上提高我國國民的整體素質，其次是通過對基礎教育體制的改革改變我國傳統教育模式的消極影響，盡量讓應試教育，填鴨式教育遠離課堂，建立一個具有全面性、系統性、可持續性發展的能夠帶來社會效益的評價系統。我國的基礎教育管理體制改革在基礎教育的發展和教育適度超前的優先發展也在做進一步的完善。

盡量讓學生接收到最新的知識，而不是只有課本內容，沒有創新，沒有改變，在教育的同時也應該注重促進教育均衡發展和教育的公平實施，兼顧各個接受教育群的教育接受權利，是提高我國基礎教育管理體制實施的基礎，同時高中也正是對學生人格和自控力培養的重要時期。

[1]王鋒.我國基礎教育管理體制改革研究[D].蘭州大學，2011.

[2]袁貴仁.百年大計教育為本——黨的十六大以來教育事業改革發展回顧（2002-2012）[M].北京：人民出版社，2012.