多媒體技術(shù)在初中政治教學中的應用研究

張金根

江西省上饒市弋陽縣葛溪中學

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體與教學結(jié)合得更加緊密,它在教學中的運用順應了社會發(fā)展趨勢,是促進教學現(xiàn)代化的重要手段,是提高教學效果的必然要求,對于初中政治教學工作有重要作用。下面筆者就來根據(jù)自己的理解來談一下多媒體在初中政治教學中的具體應用,希望能起到拋磚引玉的效果。

一、多媒體教學手段的實施原則

將多媒體技術(shù)應用于政治教學中,可以提高教學質(zhì)量,但片面追求技術(shù)先進就是舍本逐末,毫無價值了。我們應致力于多媒體與教學的結(jié)合,以及在教學中的運用的探索研究。在具體實踐中要注意以下原則：

1.切實為初中政治教學服務。多媒體技術(shù)在政治教學過程中的首要目的是服務于政治教學,提高政治教學質(zhì)量和水平,促進學生的學習和教師的教授。根據(jù)這一目標,運用多媒體進行教學要重視學生興趣的激發(fā),學習方法和學習意識的指導、培養(yǎng),還要為教師的課前準備、課堂講授提供便利,提供相關(guān)資料數(shù)據(jù),為教師評價教學質(zhì)量、學生學習提供依據(jù),促進師生交流互動、教學相長。同時多媒體教學手段的應用應遵循與時俱進的原則,在理論豐富、實踐發(fā)展過程中,不斷完善其硬件、軟件條件,提升其靈活性和適應性,并利用多媒體技術(shù)創(chuàng)新表現(xiàn)形式、內(nèi)容載體,運用多種途徑,如視頻、音頻、圖像、文字等,服務初中政治教學,促進教學質(zhì)量的提升。

2.將學生作為授課主體。多媒體教學手段在教學實踐的應用依賴于學生主體作用的發(fā)揮。在政治教學中堅持以學生為主體,與多媒體技術(shù)結(jié)合,就是要豐富課堂組織結(jié)構(gòu),引導學生熱愛學習、自覺學習,在學習過程中做到耳到、眼到、口到、心到,調(diào)動整體感官,全神貫注、心無旁鶩地投入學習,提高學習效率,加深記憶,促進學習遷移。

3.多媒體教學手段與其他手段的優(yōu)勢互補。對比傳統(tǒng)的教學方法,多媒體以其生動多樣的表現(xiàn)方式、絢麗多彩的資源更易于學生接受,為課堂營造出了輕松愉悅的氛圍。而傳統(tǒng)的教學手段黑板、粉筆等也不容忽視,它有著無可代替的重要作用,多媒體教學手段不是傳統(tǒng)教學手段的“篡位者”,它是原有教學手段的優(yōu)化和補充內(nèi)容,二者相互聯(lián)系、相互促進。在初中政治教學中,教師應堅持兩個手段相結(jié)合,進而促進教學質(zhì)量和水平的提高。重視實際教學成果初中政治教學應用多媒體背景下,教師要注重課堂教學的實際效果,將課本的理論政治知識與學生實際思想政治教育相結(jié)合,不能貪圖多媒體教學手段的涉及面廣,而對知識淺嘗則止、不求甚解,應深入探討教學內(nèi)容,幫助學生建立正確的思想政治思想。同時要堅持理論與實踐相結(jié)合,運用理論知識解決實踐問題,加強學生對知識的理解和記憶,達到完美的教學效果。

二、初中政治教學如何加強多媒體技術(shù)的應用

1.增強課堂教學的直觀性。初中政治教學的內(nèi)容雖然與現(xiàn)實生活的聯(lián)系較為緊密，但是研究的多是社會意識形態(tài)方面的問題，具有一定的抽象性和概括性。傳統(tǒng)教學中教師憑借一本書、一張嘴、一支粉筆對教學內(nèi)容進行講解，很難引起學生的學習興趣，也無法很好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與探究能力。多媒體技術(shù)所具有的直觀性特點，能夠?qū)⒖菰铩握{(diào)的知識進行直觀形象、聲情并茂的展示，讓教學變得更加豐富多彩，有利于吸引學生的注意力，也便于學生理解學習，提高教學效率。

2.增強課堂教學的時代氣息。初中政治教學是一個動態(tài)的、開放的教學系統(tǒng)，課堂教學也應該與時俱進，具有強烈的時代氣息，才能增強政治教學的實效性。而通過多媒體技術(shù)能夠使學生對國內(nèi)外形勢、當前社會熱點、相關(guān)教學內(nèi)容等有更直接的接觸，能培養(yǎng)學生關(guān)注社會的習慣和分析解決實際問題的能力。

3.加強對學生的情感教育。初中政治課雖然大多針對學生的社會生活，有政治教育，也有社會常識教育，但更多的是情感教育。多媒體教學可以創(chuàng)設真實的、生動的情境，通過生動的語言、直觀的形象、真實的情緒觸及學生的靈魂，打動他們的心靈，進行更加深入而有實效的情感教育。

4.增強政治課的時代氣息。提高學生的政治理論水平，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，是思想政治課教學的重要目標。由學習課本、解決課本這個“小社會”的問題，到認識社會、解決社會這個“大社會”的問題，決定了思想政治課教學要適度增加有利于教學的信息量，要有較強的時代氣息和新情境、新語言，只有這樣，才能提高教學效率。多媒體教學可靈活及時地運用各種信息，具有傳授知識新、快、全等特點，將這種特點融入思想政治課教學中，使思想政治課教學與國內(nèi)外形勢、當前社會熱點、時代聚焦點有機結(jié)合起來，增加信息量，反映時代脈搏，豐富教學內(nèi)容。

在今后的政治教學領(lǐng)域的發(fā)展中，要加強對多媒體技術(shù)應用的研究和重視，并且要從多媒體技術(shù)的多個角度，從初中政治教學的多個方面進行研究，從而研究出更好、更有效的促進多媒體技術(shù)應用的方法和措施，進而來提高我國初中政治教學質(zhì)量的大幅度提高。

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[3]韓銀花.多媒體技術(shù)在初中政治教學中的運用之我見[J].現(xiàn)代教育科學,2010,(11)：129．