淺析漢語言文學與高中生自身人文素質培養

杜靜怡

我國有上下五千年的文化歷史，可謂光輝燦爛，其中蘊含了說不完道不盡的故事與哲理，值得廣大學生研究和思考。但是從目前高中生的情況看，其存在人文素質不足的問題，影響到學生的長遠發展。所以，學生需要對此引起高度重視，積極學習漢語言文學，提高自身的人文素養。

一、當前高中生的人文素質情況分析

(一)理想和目標缺失

高中生的發展在一定程度上會推動國家的發展，而就高中生所處的年齡段而言，其應當是朝氣蓬勃，積極向上的，能夠快速接納新鮮事物和思想。然而，有的高中生卻沒有樹立起明確的目標和抱負，且部分學生眼光較為短淺，在高中階段把時間浪費在了消遣和玩耍上，沒有真正完成好自己的學習任務。這樣的狀況必然會對學生的發展形成負面影響，無法讓學生培養出良好的人文素質。

(二)產生人格方面的缺陷

當前，有的高中生開始出現了人格方面的缺陷問題，這對學生未來的發展會造成很大阻礙?？傮w來看，這類人格缺陷基本體現在自卑、孤僻、抑郁等方面，且主要是由于家庭因素和社會因素所引起的。[1]高中生的社會經驗不足，對于一些不良現象和思想缺少抵抗能力，而有的學生遇到問題也不和家長、教師交流，導致問題累積起來，形成人格缺陷。長期下來，學生就會受到較為嚴重的影響，甚至不能和周圍的人順利溝通，或是遇到困難沒有承受能力，興趣愛好缺乏等。所以，這一問題也亟待分析和處理。

(三)思想遭受消極影響

高中生是國家未來發展以及建設的主要推動力量，因此必須要建立起科學的人生觀與世界觀，并逐步提高自身的人文素質，確保自己能夠運用豐富的知識展現個人價值。但從目前情況看，高中生處在一個信息化的時代中，周圍有多種多樣的信息充斥著，不僅存在正面的信息，同時也存在一些負面的信息。如果學生的判斷力不足，吸收了一些負面的信息，就容易遭受消極影響，從而產生攀比、炫富甚至校園暴力等現象，這對學生來說極為不利。

二、運用漢語言文學培養高中生人文素質的策略

(一)提高自己的人文素養

在當前的新時代背景下，高中生的首要任務就是學習，但也不能把成績看得太過于重要，而是要在學好文化知識的基礎上，關注自身人文素養的提高。學生要盡量多接觸漢語言文學，要主動去感受并領會漢語言文學中所蘊含的獨有魅力，從而樹立起自己正確的人生觀和價值觀。[2]漢語言文學并不單單只是文學，其在具備文學審美價值的同時，還能讓學生知曉不同的故事和歷史，進而使學生在學習過程中悟出更多生活哲理。所以，學生要運用漢語言文學提高自身人文素養，學會怎樣為人處世，拓展自己的心境和胸懷。在高中階段的學習過程中，學生不但要掌握書本上的知識，還要使自己有一個良好的心態，健全自己的人格，確保自己能夠積極面對未來的挑戰。

(二)對文化軟實力進行強化

文化具備了很強的感染力，因此高中生需要采用正確的方式，將文化發揚光大，增強文化的軟實力。比如，學生可以在學校的期刊中附錄并宣傳一些優秀的文學作品，從而使自己在平常閱讀的時候能夠接觸到更多關于文學的元素。另外，學生還可以將晨讀與課后的時間充分利用起來，多搜集一些豐富的文學作品，以此展開課外自主閱讀。這樣一來，隨著時間的不斷累積，學生所掌握的文學知識也就日漸豐富。當學生和漢語言文學之間的接觸越來越多，其人文素養自然也就能夠獲得提升，并促進文化軟實力的加強。當學生以后步入了社會，也就會有足夠的素質、能力與決心，抵制一些不良思潮的影響，并堅定自己的立場。

(三)對漢語言文學進行繼承和發揚

文化是可以一代一代傳承下去的，但其也并非是一成不變。不同階段的文化傳承具有不同的特點，都是需要在原來的基礎上進行篩選、提煉和改進，從而形成適合當前時代的獨有文化。漢語言文學也是如此，其中所涵蓋的詩詞歌賦，每種都有不同的風格、含義及韻味。作為高中生，我們應當為中華民族燦爛悠久的傳統文化而感到自豪，并且要主動、積極地對漢語言文學進行繼承與發揚。此外，當前社會上還出現了一些錯誤的思想與觀念，比如拜金風、浮夸風等。[3]對此，學生更應當努力學習漢語言文學，了解我國優秀的傳統文化，并逐步提高自身的人文素養?？梢詮墓湃说慕浀渲髦袑で蟮叫撵`的慰藉和洗滌，進而明確自己的目標和追求，塑造出良好的校園風氣，提升自我的價值。

三、結語

在當前的社會環境中，高中生人文素質的培養問題已經成為了多數人所關注的問題。對此，學生需要轉變自己的思想，培養健全的人格，繼承并發揚我國的漢語言文學，使自己的人文素質得到強化和提升。

[1]劉葉.漢語言文學和人文素質教育分析[J].文學教育(上),2015(11):136.

[2]胥會晶.論學習漢語言文學的重要性[J].黑龍江科學,2016,7(13):98～100.

[3]張天壽.語文教學中學生人文素質的培養[J].文學教育(上),2012(01):45.