“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學(xué)生思想政治教育微載體探究

韓 穎

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學(xué)生思想政治教育微載體的內(nèi)涵

“互聯(lián)網(wǎng)+”是社會信息化發(fā)展和信息時代影響不斷增強(qiáng)與滲透之下而表現(xiàn)出的一種較為直觀的體現(xiàn)，其不僅體現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之上，同時也體現(xiàn)在人們的思維方法和人理念之中。但是就當(dāng)下而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”這一具有活力的思想與高職院校的的學(xué)生思想政治教育相結(jié)合的研究正處于初級發(fā)展階段，使用微載體作為傳播平臺進(jìn)行高職學(xué)生的思想政治教育也是這一發(fā)展中的新嘗試。所謂“微載體”就是指在實踐操作中體現(xiàn)微文化的之中直觀的形式，其內(nèi)容包含了諸如微課堂、微博等多種多樣的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳播方式[1]。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學(xué)生思想政治教育微載體的主要功能

(一)微載體能夠有效提升教學(xué)主體的個性化

處于信息時代的社會環(huán)境之中而成長起來的新一代高職院校學(xué)生本身就是數(shù)字化信息網(wǎng)絡(luò)生活的常客，對于他們而言，以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)的環(huán)境就是每日生活中必然會接觸的一部分。因此，對于這一代高職院校學(xué)生來說，他們不僅使當(dāng)下多姿多彩的數(shù)字科技產(chǎn)品的主要使用者，同時也享受著信息時代帶來的各種即時、高效信息傳播的便利，成為這種生活的親身體驗者。而對于年輕的高職院校學(xué)生而言，在使用微載體進(jìn)行思想政治教學(xué)學(xué)習(xí)的過程中正是一種利用信息網(wǎng)絡(luò)平臺展示自身個性、張揚自我的機(jī)會[2]。

(二)微載體能夠有效促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的互動化

在信息時代的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，微載體思想政治教學(xué)的方式帶來的是多樣化的新平臺，對于接受教學(xué)的高職院校學(xué)生而言，這種具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式能夠為他們創(chuàng)造更為多元的學(xué)習(xí)選擇、多項的互動交流模式、便捷的娛樂溝通方式、千變?nèi)f化的網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境等等。同時其使用平臺中的各項諸如微博、微信等使用工具正是高職院校學(xué)生在生活中必不可缺的社交網(wǎng)絡(luò)媒體，自然而然的為高職院校開展各類思想政治教學(xué)創(chuàng)造了獨具優(yōu)勢的新契機(jī)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學(xué)生思想政治教育微載體的實踐思考

(一)以新思維認(rèn)識思想政治教育微載體

在實際操作中促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高職學(xué)生的思想政治教育微載體實踐就必須率先轉(zhuǎn)變在思想政治教學(xué)過程中的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和模式等多種方面，從而保障具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式能夠切實得到貫徹。這種思想上的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在如下兩方面：首先，要注重融入，實時跟進(jìn)。對于高職院校而言采取微載體進(jìn)行高職學(xué)生的思想正是教育正是因為其鮮明、靈活的教育方式與高職學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，能夠充分的調(diào)動學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的積極性和參與度[3]。

(二)以新形態(tài)拓展思想政治教育微載體

首先在教學(xué)過程中要明確導(dǎo)向，凝聚引領(lǐng)。在實踐之中，高職院校的思想政治教育要善于主動發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的關(guān)注熱點，自覺的將自身的思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新。高職院校應(yīng)當(dāng)充分利用微博、微信、微電影、微視頻等微載體平臺充分的讓學(xué)校的思想政治教育活動和互聯(lián)網(wǎng)新媒體信息傳播優(yōu)勢相結(jié)合，占據(jù)學(xué)校內(nèi)部“微文化”傳播的主導(dǎo)權(quán)，在各類與思想政治教育相關(guān)的互動與社會話題上引導(dǎo)正確的方向與思想，引導(dǎo)受教育者的政治思想建設(shè)；其次，要促進(jìn)創(chuàng)新實踐，鋪路搭橋。

(三)以新業(yè)態(tài)強(qiáng)化思想政治教育微載體

首先，要把握優(yōu)化設(shè)計，突出效能。在進(jìn)行高職院校的思想政治教育微載體實踐之前要進(jìn)行總體優(yōu)化設(shè)計，促進(jìn)高職院校的教育資源的合理分配，為高職學(xué)生學(xué)習(xí)打造一個良好的環(huán)境。其次，要突出功能，科學(xué)把握。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的微載體教育讓學(xué)校的教育擁有了前所未有的自由度，但是在整體教學(xué)中也要重視構(gòu)建監(jiān)督和行為管理的思想政治教育的微載體監(jiān)督管理機(jī)制，促進(jìn)高職院校的思想政治教學(xué)保障合法性和科學(xué)性；最后，要重視“法防”，提升“技防”。

四、結(jié)語

綜上所述，在信息時代不斷深入到人們生活方方面面的發(fā)展背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代生活中的一部分。而對于高職院校的思想政治教育而言，充分利用微載體加強(qiáng)與高職學(xué)生的交流與互動，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上構(gòu)建新的教學(xué)平臺已成為一種必然。在此過程中，高職院校不僅要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想還要加強(qiáng)拓展微載體平臺并促進(jìn)微載體為根本的多種教學(xué)方式的創(chuàng)新實踐，這已經(jīng)成為未來高職院校的思想政治教學(xué)的發(fā)展新方向。

[1]李化.“互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢下我國思想政治教育微載體的價值探析[J].教育教學(xué)論壇,2017(38):52～53.

[2]唐雪薇.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下馬克思交往理論在思想政治教育中的運用研究[D].石家莊:河北師范大學(xué),2017.

[3]岳愛武.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育話語權(quán)提升路徑探究[J].改革與開放,2017(06):81～84.