高校體育俱樂部教學模式中微信平臺的應用分析

楊金鋸

一、微信公眾平臺概述

在微信公眾平臺應用過程中，其自身的優(yōu)勢成為了平臺管理的重點，能有效獲取相應的微信運營優(yōu)勢，為用戶信息和內(nèi)容的全面管理提供保障。

第一，微信公眾平臺能滿足快速發(fā)布信息的功能，對于微信而言，公眾號是新型功能模塊，保證快捷性和操作價值的有效性。在高校應用微信公眾平臺的過程中，由于技術(shù)和準入門檻較低，使得其使用權(quán)限沒有受到非常嚴明的限制，微信公眾號不同的性質(zhì)會形成訂閱號和企業(yè)號等，使用價值以及便利性條件較好。需要注意的是，在用戶管理工作中，只需要借助身份證號碼、微信號碼以及手機號碼就能實現(xiàn)申請和相關(guān)工作處理，能及時推送圖像以及文字等，在編輯操作結(jié)束后，就能保證相關(guān)記錄的留存。

第二，信息傳遞效率，在微信公眾號應用過程中，由于編輯空間較大，能完整的傳遞相關(guān)信息和數(shù)據(jù)，確保其發(fā)揮實際價值。例如，在高校體育俱樂部教學模式中，微信平臺能有效推送相關(guān)數(shù)據(jù)和信息的同時，確保學生能對相關(guān)資訊等有更加細化的了解，學生作為訂閱用戶能獲取相關(guān)教學內(nèi)容和活動信息，真正建立了更加有效且細化的互動計劃。

第三，傳遞多樣化信息，在微信公眾號應用的過程中，能結(jié)合管理員的需求和訂閱者的需求建立動態(tài)化的內(nèi)容管理計劃，確保信息發(fā)布效果和精確性符合標準。需要注意的是，公眾號使用人員也能在素材管理工作開展過程中按照標準化流程有效開展相關(guān)工作，真正提高信息發(fā)布能力的整合水平，也為微信公眾號的綜合性處理提供保障。在發(fā)布信息內(nèi)容處理的過程中，按照實際需求，保證圖文并茂，能進一步吸引高校學生的注意力，提高數(shù)據(jù)以及信息的傳播效果[1]。

二、高校體育俱樂部教學模式中應用微信平臺的措施

在高校體育俱樂部教學模式中，將教學過程和俱樂部管理機制結(jié)合在一起，建立更加多樣化且靈活性較高的教學機制，維護教學效果，確保高校常規(guī)化教學管理工作能順利落實，在維護發(fā)布信息處理效果的同時，提升教學互動性，為學生更好地吸收體育相關(guān)教學內(nèi)容提供保障。因此，正是基于微信公眾平臺強大的功能，將其進行整合并集中處理，確保信息傳遞的效果以及有效性，積極提升理論素養(yǎng)和學生的知識內(nèi)涵。

第一，搭建溝通平臺，在實際教學機制建立的過程中，教師要結(jié)合學生的實際需求，確保教學模式能發(fā)揮其實際價值，在教師和學生之間建立良好的溝通機制，完善整體教學結(jié)構(gòu)。高校體育俱樂部教學模式本身就是建立溝通和交流機制的教學策略，因此，在教學體系中建立相應的微信公眾號，能一定程度上有效優(yōu)化課程信息的處理水平，保證學生能借助公眾平臺和教師交流學習中的問題。在微信公眾平臺中，設置了相應的留言環(huán)節(jié)和板塊，建立溝通交流結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，滿足學生對課程以及教學模式的需求，真正從根本上提高學生的綜合素質(zhì)。

第二，建立學生互動機制，傳統(tǒng)的教學模式由于教學內(nèi)容和教學結(jié)構(gòu)較為呆板，長期性會受到影響。而在利用微信公眾平臺后，學生能利用課后信息對課堂教學內(nèi)容進行練習和進一步內(nèi)化，確保學習時間和訓練時間更加科學合理化。在實踐教學機制中，學生借助手機移動終端等就能及時參與相關(guān)課程，將體育學習作為常態(tài)化學習內(nèi)容。另外，借助公眾平臺的推送，教師能將學習內(nèi)容直接交與學生，節(jié)省了印刷等工序，有效發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的全系統(tǒng)化優(yōu)勢，結(jié)合網(wǎng)絡技術(shù)等滿足課程的快速管理，增加學生學習體育的意識，也為培養(yǎng)學生終身體育精神奠定堅實基礎(chǔ)[2]。

第三，建構(gòu)教師學習模型，要想發(fā)揮高校體育俱樂部教學模式的實效性優(yōu)勢，就要充分提高教師的參與度，發(fā)揮教師的學習力和能動性，提高公眾平臺的專業(yè)性價值。由于不同體育類公眾號平臺的內(nèi)容不盡相同，因此，教師要結(jié)合實際問題全面收集公眾平臺信息，并且在搜集和整理的過程中完善自身學習框架，優(yōu)化教學素養(yǎng)。教師能有效推送相關(guān)知識模型，維護專業(yè)素養(yǎng)的同時，也能學習其他公眾平臺的優(yōu)秀內(nèi)容，確保教學水平的提升貼合實際需求。

三、結(jié)語

總而言之，在高校俱樂部教學模式開展過程中，教師和學生要建立健全更加有效的互動學習機制，確保溝通和交流的完整性，也為后續(xù)課程內(nèi)容的全面落實提供保障，實現(xiàn)自動化課程管理，在有效提高教師綜合素質(zhì)，確保整個高校體育教學水平以及學生素質(zhì)的全面提升。

[1]李晉洲.微信互動平臺在高校體育俱樂部教學中的應用研究[J].當代體育科技,2015,5(13):5～6.

[2]張慧.“雙微時代”下我國高校體育藝術(shù)類師生獲取項目信息資源方式的研究[D].廣州:廣州體育學院,2015.