淺析新時期高校輔導員應具備的核心素質和能力

林漢文

在社會主義建設進程中，“紅色文化”作為革命老區的寶貴資源和財富對推進社會主義精神文化建設、構建和諧社會的良好氛圍意義重大。高校是傳播進步理念、弘揚先進文化、發揚時代精神的主要陣地，也是大力弘揚革命老區紅色文化的重要場所。高校廣大教職工必須牢固樹立紅色文化的傳承理念，將文化知識的傳播與紅色文化的弘揚相結合，促使革命老區的紅色文化在各高校蔚然成風。

高校輔導員作為弘揚革命老區紅色文化的一支重要力量，要完成新時期艱巨的文化傳承任務，除了做好日常工作外，還必須強化個人的核心素質和能力，大力提升專業素質、道德素質、思想政治素質，不斷鍛造組織管理能力、教育引導能力以及自我學習能力，在普及紅色文化的同時幫助學生順利走上社會。

一、高校輔導員應具備的核心素質和提升途徑

高校輔導員是高校學生日常思想政治教育的管理和引導者，在弘揚革命老區紅色教育文化的過程中，高校輔導員必須不斷提升個人的專業素質、道德素質及思想政治素質。

(一)廣泛涉獵，奠定扎實的專業素質

新時期、新形勢，高校輔導員的工作也面臨著一系列的新問題和新變化，如何正確開展高校生的思想政治工作，向其傳播先進的紅色文化，使其在獲取知識和技能的同時順利邁向社會，這對高校輔導員而言是一個新的挑戰。

高校輔導員面對的是廣大高校生，他們思想進步、 學識豐富，要實現和高校生的順利溝通，就必須及時了解高校生的思想動態，把握其心理狀況，而這就要去輔導員深諳高校生的現實所需所想，竭盡廣博的專業知識去教育、引導廣大高校生，以更易被其接受的方式和語言進行溝通交流，從而指導高校生積極完成學業，促使其實現各方面的綜合提升。

因而，高校輔導員必須注重平日積累，廣泛涉獵，積淀知識和素養，避免知識更新的速度落后于高校生，以師者、長者、友者的身份和高校生實現良好交流，將紅色文化牢固根植于高校生的思想中。

(二)以身垂范，培養高尚的道德素質

古語有云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”。高校輔導員是先進文化的傳播者，也是廣大高校生的領路人和指導者。要實現對高校生的有效教育，使高校生的專業知識、思想品行都能獲得提升，高校輔導員就必須用良好的人格魅力影響和感染學生，做好表率作用，以切身行動作出引導，在弘揚革命老區紅色文化的過程中發揮楷模作用。

故此，高校輔導員必須嚴格要求自我，遠離不良社會習氣的沾染和玷污，盡可能地接觸積極向上的文化和理念，強化自身責任感與使命感。同時，在日常的工作、生活中注重言行舉止，端正品行，遵紀守法，以適宜得當的舉措對待學生，形成吸引學生的良好人格魅力，成為高校生的道德模范，從而使高校生自覺接受輔導員的紅色文化教育。

(三)堅定立場，塑造過硬的思想政治素質

新時期，世界政治風云變幻，一些不良思想也伺機滲透荼毒。面對各種危機形勢，高校輔導員也必須堅定立場，秉持共產主義信念，塑造過硬的思想政治素質，以革命老區先進的紅色文化武裝自我，在變化莫測的世界形勢前穩住立場，明辨是非。同時，輔導員要幫助廣大高校生掃除思想痼疾，教授其分辨善惡美丑，樹立正確的人生觀和價值觀，從而順利邁向社會、實現人生角色的轉換。

高校輔導員在紅色文化教育活動中也要積極學習，認真研習和傳承老區文化，在正確運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等先進思想幫助高校生解決實際問題和困難的同時，著力普及和宣傳革命老區的紅色文化，引導其堅定正確的政治路線，奠定其扎實的政治素養，將高校生培養成為社會主義現代化建設合格的建設者和接班人。

二、高校輔導員應具備的核心能力和提升途徑

新時期，勝任高校輔導員的工作，擔當起應有的職責和使命，除了要大力提升各方面素質外，還需強化組織管理、教育引導以及自我學習等能力，實現素質與能力的齊頭并進，成為素質高、能力強的新時期合格輔導員。

(一)創新思路，強化組織管理能力

組織管理是高校輔導員在開展工作中的一項具體應用能力，面對新一代的“90后”大學生，如何合理兼顧這個新興群體，打破他們在思想管理、家庭背景方面的隔閡，將其聚集到統一、成熟的集體中是橫亙在高校輔導員面前的難題。而這，就需要有著良好組織管理能力的輔導員打破常規的管理思路，以開拓創新的管理方法實現對高校生的有序管理，促使其和諧地在集體中學習、生活。

與此同時，高校的各種活動必不可少，高校輔導員則是具體的組織、傳達以及落實人員。高校輔導員需要認真部署、合理編排，通過各種活動的開展豐富高校生的業余文化生活，構建良好的高校氛圍，為革命老區紅色文化的傳播和深入奠定良好的基礎，使新興的“90后”大學生接受老區思想，弘揚紅色文化。

(二)多方關注，提升教育引導能力

在這批“90后”大學生中，獨生子女占據了絕對數量，從歷經寒窗苦讀到邁入象牙塔，期間經過了艱辛的學習備考的過程，但更多的是家長的呵護與照顧。對“90后”大學生而言，他們普遍缺乏社會經驗，人際交往能力欠缺，集體生活經歷不足。脫離了父母的懷抱走上集體生活，必然要克服種種不適，以適應新的生活環境和生活群體。

高校輔導員在與高校生溝通交流的過程中，要密切關注其心理狀況，在其迷茫徘徊、對新生活有所抗拒的時候給予正確的教育引導，對其壓力和矛盾進行疏導、排解，幫助其認識社會和周圍的環境，以積極的態度面對大學生活。同時，高校輔導員還應強化對畢業生的關注，根據高校生的實際情況幫助其進行職業規劃，通過紅色的教育樹立其正確的價值觀念，指導其合理選擇事業與人生。

(三)潛心鉆研，優化自我學習能力

高校輔導員的日常工作紛繁復雜，從組織活動到關心學生生活起居，事無巨細。要實現有條不紊地工作和有序的管理，高校輔導員就需要掌握一定的組織技巧和管理技能，在工作中不斷開拓創新，找到更易被不同性格的高校生所接受的管理方式，使性格各異的高校生能夠和諧共處，在輔導員的領導下形成良好的群體氛圍，促使集體凝聚力不斷增強。

因而，高校輔導員要潛心鉆研，善于從工作中總結經驗，對于失敗的教訓要認真接受，以革命老區的紅色文化精神激勵自我，迎難而上，勇往直前。在自我學習和總結的過程中提高理論素養與實際操作能力，確保各項活動開展有序、管理成效顯著、集體氛圍活力和諧。

三、結語

高校輔導員核心素質和能力的培養并非一蹴而就之事，它需要通過高校輔導員通過自身的努力，堅持不懈地進行總結與完善，在日常工作的點滴注重經驗積累，及時掌握形勢變化和學生的思想動態，在工作中提升自我素養、鍛造各項能力。與此同時，高校輔導員要借助老區紅色文化教育的有利契機進行自我熏陶和學生引導，在自身進步的同時幫助廣大高校生順利度過大學時光，為邁向社會、成功實現人生轉型奠定良好的基礎。

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