大學生成長成才中高校素質教育的作用研究

張 玉

近來勢頭很猛的共享單車映射出很多社會問題，有人將共享單車當做我國人民素質的照妖鏡，對此觀點我并不同意，可是在此過程中確實折射出很多素質方面的問題。比如某名牌大學研究生私占共享單車卻沒有悔意，引來社會各界對于我國大學生素質的懷疑。再比如高校中頻頻發生的偷竊事件、外賣垃圾事件等等現象無不反映我國大學生的素質問題。所以本文主要就大學生成長成才中高校素質教育的作用進行探究。

一、大學生成長成才中普遍存在的問題

(一)理論知識扎實，缺乏實踐能力

我國目前的大學生很大一部分是從應試教育下進行學習的，在應試教育中培養了扎實的理論知識，可是卻缺乏動手實踐的能力，出現很多高分低能的情況?，F在社會上出現的大學生就業難和企業招人難的情況并列出現的原因很大一部分就是因為大學生缺乏實踐動手能力。

(二)大學生以自我為中心

現在的大學生大多是花費了家庭大量精力培養出來的，獨身子女占的比例也越發的多，所以大學生在這種環境下以自我為中心的情況越來越多。比如前段時間微博上盛傳的一個故事，就是華為辭退北大高材生的事件。這個事件的真實性不得而知，但是卻代表了大學生以自我為中心這樣一個普遍現象。

(三)大學生心理方面存在很大的問題

我國社會經濟近年來發展的很快，大學生又普遍生活在衣食無憂的環境下，于是在大學這種半校園半社會的環境中會出現很多的心理問題。比如農村學生的自卑心理，城市學生的攀比心理，獨生子女的孤獨心理等等心理問題屢見不鮮。

二、大學生成長成才中高校素質教育的作用

上述內容中主要就大學生成長成才中普遍存在的問題進行了簡單的描述，下面就針對本文的主題，分析一下大學生成長成才中高校素質教育的作用。

(一)提高學生思想道德方面的建設

高校大學生低素質的情況頻頻發生，高學歷不等于高素質的想法在普通群眾心里越發根深蒂固。所以通過高校素質教育，從根本上提高大學生的思想道德水平。比如說大學里開展的思政教育和心理教育，就能夠切實培養學生正確的思想政治態度，培養正確的三觀思想。而心理教育又能夠解決學生心理方面的問題，使學生以積極的心態接受思想道德方面的培養。

(二)切實提高提高學生的專業素質和實踐動手能力

大學的課程教育主要就是為了培養學生的專業技能和專業文化素養。過去的教育方式過于側重學生的成績，忽略了學生專業方面的培養。通過素質教育的實施，提高實踐課程比例，側重開發學生自主學習能力和實踐動手能力，以學生為本，以提高學生綜合能力為目標，不僅培養學生的文化素養，更加能夠培養學生的專業技能。

(三)提高學生的創新意識和創造能力

隨著我國政策方面對于創新的不斷重視，大學生作為高等人才，具備創新創造能力已經成為必然要求。過去的應試教育方式嚴重限制了大學生的創造性思維，導致我國高等技術人才中理論人才十分豐富而創新型人才十分匱乏的現狀。通過高校素質教育的深入推進，高校里的創新實踐中心漸漸成為必備硬件設施，為提高大學生的創新意識和創造能力創造了堅實的物質基礎。

三、大學成長成才中高校素質教育推行的必要措施

(一)堅持德育和文化素質教育相結合的素質教育方式

俗話說“要成才，先成人”，如果沒有相應的道德素質，擁有再高的學歷也不能稱作人才。高校在推行素質教育是必須加強學生在思想道德方面的教育。比如開展文明禮儀教育活動，開展傳統文化教育活動，與家庭聯合開展素質教育活動等。

(二)堅持推進高校愛國主義教育

愛國是每個中國人發自內心的思想和行為，在外國文化不斷沖擊我國高等人才思想的環境下，在高校素質教育實施時，堅持推進愛國主義教育成為必不可少的措施。比如在教育過程中堅持以教育“三個面向”的指示和“三個代表”重要思想為指導開展教育活動，再比如多舉辦以愛國為主題的朗誦或者是演講比賽等活動。

(三)提高高校教師綜合素質

高校教師作為開展素質教育的主體，必須具備綜合素質，才能夠在高校素質教育中提供豐富和準確的教學。比如改革高校教師評價機制，在評價內容中提高素質教育成果比例，定期進行高校教師素質教育方式方法的培訓等。

四、結語

我國已經進入到社會體制改革的攻堅期和深水區，需要綜合素質過硬的高等人才。而高校的素質教育是大學生成長成才過程中必不可少的一環，是培養高素質全能型人才的重要環節，在大學深入推進素質教育具有重要的作用，勢在必行。

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